Введение ……………………………………………………………… 3

Глава 1. Психологическая характеристика и особенности развития

их психики

1.1. Подростковый возраст как период кризиса……………………. 5

1.2. Особенности развития психики подростков ………………….. 6

1.3. Межличностные отношения как фактор развития личности

подростка ……………………………………………………………. 13

Глава 2. Развитие когнитивной сферы

2.1. Основные положения изучения процесса мышления в

подростковом возрасте 17

2.2. Особенности развития мышления у детей подросткового

возраста ………………………………………………………………. 19

Глава 3. Исследование особенностей мышления у школьников

подросткового возраста

3.1. Психологическая характеристика исследуемых групп ………. 25

3.2. Организация, база и методы исследования …………………… 27

3.3. Диагностика, результаты и анализ исследования ……………. 32

Заключение ………………………………………………………….. 46

Библиографический список ………………………………………… 48

Одним из основных, т.н. критических периодов в жизни любого человека является подростковый период. В силу своей специфичности, о которой мы будем говорить в этой работе, на него обращают большое внимание родители, воспитатели, педагоги, социальные работники, психологи. Другими словами, все, кто, так или иначе, связаны с работой с подростками. Несмотря на большую или меньшую определенность того, с кем мы имеем дело учеными до сих пор до конца не определены возрастные границы подросткового возраста. Когда ребенок становится подростком, подросток - юношей, юноша - взрослым? На "полюсах" вопрос более или менее ясен: никто не назовет 12-летнего юношей, а 20-летнего - подростком.

Возрастные категории всегда обозначают не столько возраст и уровень биологического развития, сколько общественное положение, социальный статус лица. В наше время подростковый (отроческий) период - это возраст от 10-11 до 15-16 лет.

Подростковый возраст - это возраст жадного стремления к познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, жажды деятельности. Заметное развитие в этот период приобретают волевые черты характера - настойчивость, упорство в достижении цели, умение преодолевать препятствия и трудности. В отличие от младшего школьника, подросток способен не только к отдельным волевым действиям, но и к волевой деятельности. Он часто уже сам ставит перед собой цели, сам планирует их осуществление. Но недостаточность воли сказывается, в частности, в том, что, проявляя настойчивость в одном виде деятельности, подросток может не обнаруживать ее в других видах. Наряду с этим, подростковый возраст характеризуется известной импульсивностью. Порой подростки сначала сделают, а потом подумают, хотя при этом уже осознают, что следовало бы поступить наоборот [26].

Внимание подростка характеризуется не только большим объемом и устойчивостью, но и специфической избирательностью. В этот период уже может быть произвольное внимание.

Избирательным, целенаправленным, анализирующим становится и восприятие. Значительно увеличивается объем памяти, причем не только за счет лучшего запоминания материала, но и его логического осмысления. Память подростка, как и внимание, постепенно приобретает характер организованных, регулируемых и управляемых процессов.

Важная особенность этого возраста - формирование активного, самостоятельного, творческого мышления.

Цель - Изучение особенностей психики детей подросткового возраста.

Объект - психические процессы развития подростков 13 - 17 лет.

Предмет - Особенности развития когнитивной сферы подростков.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по изучаемой проблеме;

2. Дать общую характеристику подросткового возраста;

3. Исследовать особенности развития когнитивной сферы подростков;

4. провести диагностику особенностей мышления подростков.

Структурно курсовая работа состоит из введения, 3-х глав, заключения, библиографического списка.

Библиографический список содержит в себе 34 источника.

1. Амонашвили Ш.А. Психология и подросток. - М., 1980

2. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. - М., 1994

3. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. - М., 1983

4. В мире подростка / Под. ред. А.А. Бодалева. М., 1982

5. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. В. Давыдова - М., 1979

6. Волков Б.С. Психология подростка. - М., 2001

7. Выготский Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений. В 6 т. Т.2. - М., 1982

8. Гальперин П.Я. Введение в психологию - М., 2000

9. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л., 1988

10. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М., 1981

11. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие).- М., 1991

12. Клюева Н.В. Особенности воспитания на разных возрастных этапах. - М, 2003

13. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. 1997.- №3

14. Кроповницкий О.В. Психология подростка. Тренинг личностного роста. - СПб., 2002

15. Крутетский В.А. Лукин Н.С. Психология подростка. - М., 1985

16. Лихачёв Б. Педагогика. Курс лекций. - М., 1998

17. Маслов А.С. Психологические процессы - М., 1994

18. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1982

19. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М., 1999

20. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. - М., 1980

21. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996

22. Подросток на перекрестке эпох / Общ. ред. Кривцовой С.В. - М., 1997

23. Познавательное прогнозирование и способности в обучении. - М., 1990

24. Прихожан А.Н., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. - М., 1990

25. Психологические средства выявления особенностей личного развития подростков и юношества. - М., 1990

26. Психология современного подростка.- М., 1987

27. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М., 1994

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. - Т.1. - М., 1989

29. Руководство практического психолога / Под. ред. И.В. Дубровиной. М., 1995

30. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983

31. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М., 1984

32. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности

в подростковом возрасте.- М., 2001

33. Хрестоматия по возрастной психологии - М., 1998

34. Ячевский А. На пути к зрелости.- М., 1992

Примечаний нет.