книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Диагностика психологической готовности детей к школьному обучению ( Курсовая работа, 25 стр. )
Диагностика психологической готовности к школе детей 6-7 лет ( Курсовая работа, 35 стр. )
Диагностика психологической готовности к школе ( Реферат, 21 стр. )
ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ( Курсовая работа, 54 стр. )
Диагностика психологической готовности к школе. ( Курсовая работа, 36 стр. )
Диагностика психологической готовности детей к школьному обучению ( Курсовая работа, 36 стр. )
Диагностика психологической готовности детей к школьному 17-29 обучению ( Курсовая работа, 32 стр. )
ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ ( Курсовая работа, 40 стр. )
ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ 2009-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения ( Курсовая работа, 36 стр. )
Диагностика риска суицидального поведения при проведении профотбора ( Контрольная работа, 16 стр. )
Диагностика самооценки одаренного ребенка дошкольного возраста7 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Диагностика саморегуляции ( Курсовая работа, 41 стр. )
ДИАГНОСТИКА СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА ( Курсовая работа, 37 стр. )
Диагностика системы взаимоотношений в коллективе осуждённых ( Отчет по практике, 145 стр. )
Диагностика социально-педагогической запущенности в младшем школьном возрасте ( Контрольная работа, 9 стр. )
Диагностика социальной направленности характера подростков и характерологических особенностей личности ( Курсовая работа, 64 стр. )
Диагностика социально-педагогической запущенности детей и подростков. Методики и методы ( Контрольная работа, 3 стр. )
Диагностика способности к ассертивности ( Контрольная работа, 5 стр. )
Диагностика стилей руководства 8 ( Контрольная работа, 9 стр. )
ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ С ЗПР ( Курсовая работа, 50 стр. )
Диагностика уровня тревожности и мотивации обучения в школе ( Курсовая работа, 21 стр. )
Диагностика ценностных ориентаций ( Курсовая работа, 77 стр. )
Диагностика черт личности ( Курсовая работа, 40 стр. )
Диагностически значимые признаки социальной дезадаптации 4 2011-12 ( Контрольная работа, 12 стр. )

Введение......................................................................2

I. Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций.....................................................................6

a). Рационально- интуитивная модель овладения конфликтной ситуацией.................7

б). Принципиальные переговоры............11

II.Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации...................................................................14

a).Адекватное восприятие конфликта................................................................14

б). Открытое и эффективное общение конфликтующих сторон......................................16

в). Создание климата взаимного доверия и сотрудничества.................................19

г). Определение существа конфликта...............................................................20

д). Выработка взаимовыгодных решений путем переговоров.............................22

Заключение..............................................................25

Список литературы............................................26

. В земной атмосфере в соответствующих пропорциях содержатся элементы, необходимые для жизни и нормального функционирования организмов. Эти элементы окружают нас и проникают внутрь каждого организма. Подобную роль в социальной жизни людей играют межличностные отношения

.Недостаток или избыток отдельных элементов атмосферы межличностного общения затрудняет, а порой делает невозможной нормальную, приносящую чувство удовлетворения жизнь. Атмосферу межличностных отношений создают сами люди. Своими поступками они могут загрязнить эту атмосферу, нарушить оптимальную пропорцию составляющих ее элементов. Но люди же могут изменить ее так, чтобы установился климат, благоприятствующий личностному развитию и равноправному существованию целых сообществ.

.Использование черно-белых категорий добра и зла для объяснения сложных явлений мешает (а подчас делает просто невозможным) понять, что же на самом деле происходит между людьми. Такой способ мышления с помощью оценок и ярлыков толкает на поиск виновных в бедах и неудачах, а затем и суровую расправу над ними.

. Чувство неудовлетворенности общением присуще людям, в жизни которых слишком часто и с избыточной интенсивностью проявляются два важных феномена: столкновение и отчуждение

. Столкновение - это чаще всего описываемая и встречающаяся форма контактов между людьми. Проявления этой формы весьма многообразны. В одних случаях столкновение проявляется исключительно в борьбе, в попытках противников обезоружить друг друга. Примером этого может быть ситуация, когда кого-то пытаются дискредитировать с помощью интриг, преследований, ложных обвинений и т.п. Другие формы столкновения больше похожи на поединки боксеров или фехтовальщиков - главное, к чему стремятся партнеры, - это доказать свое преимущество над другим. Иногда основной целью является установление господства над другими людьми, с тем чтобы подчинить их своим интересам или использовать их ради собственной выгоды.

. Среди различных форм столкновения можно найти и такие, которые содержат конструктивные и ценные начала как для участников столкновений, так и для других людей и даже целых сообществ. Конструктивные интеллектуальные споры, конфронтации разных позиций могут приносить определенную пользу и удовлетворение, могут помочь улучшить ситуацию в мире. Общения в форме столкновений являются результатом индивидуальных различий между людьми и возникает тогда, когда поступки индивидов- участников одной ситуации имеют аналогичную направленность. Столкновение бывают следствием несовпадения установок, чувств, стремлений, целей, моделей поведения и способов мышления

Войкунский А. Я говорю, мы говорим: Очерки о человеческом общении.-М:Прогресс, 1990

Князева М.Н. Конфликт, ЭКО, 1992, №2

Мелибруда Е. Я-ты-мы: Психологические возможности улучшения общения./ Пер. с польс. - М:Прогресс,1986

Скотт Г Джинни. Конфликты: пути преодоления./ пер. с англ. - Киев: Издат. Об-во "Верзилин и К ЛТД",1991

Скотт Г Джинни. Способы разрешения конфликтов./ пер. с англ. - Киев: Издат. Об-во "Верзилин и К ЛТД",1991

Фишер Р, Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения./ пер. с англ. - М:"Наука", 1990

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»