Вопрос 1. 18

Вопрос 2. 18

Вопрос 3. 19

Вопрос 4. 22

Вопрос 5. 22

Вопрос 6. 24

Вопрос 7. 24

Вопрос 8. 24

Вопрос 9. 24

Вопрос 10. 25

Вопрос 11. 25

Вопрос 12. 28

Вопрос 13. 28

Вопрос 14. 29

Вопрос 15. 29

Вопрос 16. 30

Вопрос 17. 30

Вопрос 18. 30

Вопрос 19. 31

Вопрос 20. 31

Вопрос 21. 32

Вопрос 22. 32

Вопрос 23. 33

Вопрос 24. 34

Вопрос 25. 36

Вопрос 26. 37

Вопрос 27. 38

Вопрос 28. 39

Вопрос 29. 41

Вопрос 30. 42

Вопрос 31. 44

Вопрос 32. 44

Вопрос 33. 44

Список литературы 48

Психические процессы охватывают: 1) познавательные процессы: ощущения и восприятия, память, воображение и мышление, 2) волевые процессы: мотивы, стремления, желания, принятие решений, 3) эмоциональные процессы: чувства, эмоции. К психическим состояниям относятся проявления психических процессов: познавательных (например, сомнение), волевых (уверенность), эмоциональных (настроения, аффекты).

Психические процессы человека формируются под влиянием окружающей среды, социума человека. Формирование их начинается самого детства и в последствии психические процессы определяют поведение человека в социуме. Сформированность тех или иных психических

6. Исаев Е. И. Проблемы проектирования психологического образования педагога // Вопр. психол. 1997. № 6. С. 48 - 57.

7. Ляудис В. Я. Новая парадигма педагогической психологии и практика инновационного образования // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1998. № 2. С. 88 - 96.

8. Маслоу А. Мотивация и личность. М.: Академия, 2004. - 329 с.

9. Натаров В.И., Соловьев А.С. Индивидуально-психологические особенности у студентов-заочников и успешность их обучения // Вопросы психологии. - 1999. - №5. - С.52-56.

10. Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов ВУЗа // Вопросы психологии. - 2004. 0 №4. - С.35-46.

11. Рубинштейн С. Л. Вопросы преподавания психологии в педвузе // Пед. образование. 1935. № 4. С. 40 - 44.

12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. М. : Педагогика, 1999. - 537 с.

Примечаний нет.