Окружающий нас мир огромен и безбрежен, но все, что в нем существует, сконцентрировано вокруг одной маленькой песчинки - одного-единственного человека, которым являюсь "Я". Мое "Я" незаметно в огромном мире, но для меня оно - единственно реальное, осязаемое. Только благодаря моему "Я" окружающий мир становится доступным восприятию и пониманию. "Я" - нечто совершенно особое, не похожее ни на кого другого, и вместе с тем в нем есть что-то, что роднит меня с другими. Так что же такое мое "Я"?
Этот вопрос волнует и мучает и ученых, и каждого отдельного человека, особенно в период его становления.
Понятие "Я" используется во всех науках о человеке, и вместе с тем оно очень неопределенно, подвижно, многозначно. В философском плане "Я" рассматривается как "духовный центр человеческой личности, индивидуальности, относящейся деятельно к миру и себе самой". Психологи соотносят его, с одной стороны, с понятием "личность", с другой - с понятием "самосознание". Но оно не исчерпывается ни тем, ни другим. И. Кон обращает внимание на то, что "Я" - не просто личность, а личность, рассматриваемая изнутри.
"Я-концепцию можно рассматривать, как совокупность установок, направленных на самого себя... Установки можно конкретизировать следующим образом:
1. Образ Я - представление индивида о самом себе.
2. Самооценка - аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.
3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой" .
Объект исследования: "Я-концепция"
Предмет исследования: Особенности развития Я-концепции в детском и юношеском возрасте
Цель исследования: проанализировать особенности развития Я-концепции в детском, подростковом и юношеском возрасте.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности развития Я-концепции в детстве
2. Выявить особенности развития Я-концепции в подростковом и юношеском возрасте
|