ВВЕДЕНИЕ 2

1. Теоретические вопросы формирования самостоятельности детей дошкольного возраста в трудовой деятельности 5

1.1. Понятие самостоятельности в исследования психологов и педагогов 5

1.2. Становление самосознания, "Я - концепция" 12

1.3. Психолого-педагогические условия формирования самостоятельности у дошкольников в процессе трудовой деятельности 22

2. Организация и ход экспериментального исследования 32

2.1.Выявление уровней самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста 32

2.2. Разработка и апробация занятий по развитию самостоятельности в трудовой деятельности 38

2.3. Результативность экспериментального исследования 42

Заключение 46

Библиография 48

Приложение 50

Проблема формирования у детей самостоятельности была и остается в нынешней педагогике одной из самых актуальных.

Волевые качества личности являются стержневой стороной характера человека, и их воспитанию должно быть уделено серьезное внимание. В деятельности и в коллективе сверстников у дошкольника в первую очередь должны формироваться такие волевые черты характера, как самостоятельность, уверенность в своих силах, настойчивость, выдержка.

Очень важным волевым качеством, необходимым для будущей деятельности ребенка, является самостоятельность.

Чем меньше дети, тем слабее их умение действовать самостоятельно. Они не способны управлять собой, поэтому подражают другим. Так, если ребята построены в шеренгу и одного из них попросили выйти вперед из строя, то выходят все; в подтверждение правила приводят те же примеры, которые уже были приведены другими, и т. д. В некоторых случаях отсутствие самостоятельности и критичности приводит к повышенной внушаемости: дети подражают и хорошему и плохому. Поэтому очень важно, чтобы примеры поведения педагога и окружающих людей были положительными.

1. Анцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л. И. Анциферов; М.: Наука, 1978. С. 16.

2. Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. М.: Просвещение, 1987. С.821.

3. Венгер А. Л., Поливанова К. Н. Особенности принятия учебных заданий детьми 6 лет // Вопр. психологии. 1988. № 4

4. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М.Виноградовой. М.: Просвещение, 1987. С. 74 - 83.

5. Кошелев В.М. Художественный и ручной труд в детском саду: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей.-М.:Просвещение,2001.-48с.

6. Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984. 334 с.

7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1999. 303 с.

8. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 2002.

9. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. - М., 1991.

10. Методика преподавания ручного труда: Программы пед. ин-тов для фак. коррекц. пед./Минобразования РФ, БГПИ; Автор программы Н.В.Шкляр.- Биробиджан: Изд-во БГПИ,1999.-14с.

11. Нежнова Т. А. Динамика "внутренней позиции" при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1988. № 1.

12. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников:Учеб. пос. /Под ред. С.А.Козловой.-М.:Академия,2002.-192с.

13. Психология личности в трудах отечественных психологов.-СПб.:Питер,2000.-480с.

14. Радина Е.И. Ознакомление детей с трудом взрослых // Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г.Нечаевой. М.:Просвещение, 1974. С. 3258.

15. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1968. 145 с.

16. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 2000

17. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М.: Просвещение, 1987. 96с.

18. Силаева М.Н., Мышьякова И.Т. Использование проблемного обучения для развития самостоятельности мышления старших дошкольников. СПб - 1996.

19. Тулегенова А.Г. Педагогические условия формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.М., 1978.24с.

20. Фопель Клаус. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практич. пос. для педагогов и школьных психологов.Ч.1/Пер. с нем.-2-е изд.-М.:Генезис,2000.-160с.

21. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический курс. М., 2000.

22. Эльконин Д.Б. Детская психология. М. - 1980

Примечаний нет.