книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Виды памяти ( Курсовая работа, 24 стр. )
ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ ( Реферат, 16 стр. )
Виды памяти и их особенности ( Реферат, 20 стр. )
ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ 2008-16 ( Реферат, 16 стр. )
Виды памяти и их психологическая характеристика ( Курсовая работа, 27 стр. )
Виды памяти у человека ( Реферат, 23 стр. )
Виды памяти у человека ( Реферат, 24 стр. )
Виды памяти у человека. Приемы развития памяти ( Реферат, 21 стр. )
Виды памяти у человека 2009-24 ( Реферат, 24 стр. )
Виды памяти у человека. Приемы развития памяти 2002-21 ( Реферат, 21 стр. )
Виды памяти, их особенности ( Контрольная работа, 19 стр. )
Виды проявления стресса ( Реферат, 12 стр. )
Виды психических состояний человека при работе с техникой ( Курсовая работа, 27 стр. )
Виды психического дизонтогенеза ( Реферат, 15 стр. )
Виды психодиагностических методов ( Контрольная работа, 6 стр. )
Виды спора. Логический такт и манера спорить. Уловки в споре ( Курсовая работа, 35 стр. )
Виды трансакций ( Контрольная работа, 9 стр. )
Виды тренинга в профессиональной подготовке менеджеров. ( Дипломная работа, 65 стр. )
Виды эксперимента ( Реферат, 9 стр. )
Виды эмоций. Чувства как высшие эмоции (вариант работы) ( Курсовая работа, 37 стр. )
Виды эмоций. Чувства как высшие эмоции ( Курсовая работа, 34 стр. )
Виды эмоциональных состояний ( Реферат, 14 стр. )
ВИДЫ, ДИНАМИКА И ИЕРАРХИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ( Реферат, 18 стр. )
Виды, характеристики, формы восприятия ( Курсовая работа, 33 стр. )
Визначальна роль соціальності у виникненні несвідомого (Украина) ( Контрольная работа, 19 стр. )

Введение

1. Методы активного социально-психологического обучения

2. Проблема влияния

3. Психотехнологии эффективного общения

4. Проблема психологического климата. Его исследования

5. Подбор методов исследования

Заключение

Список литературы

В нашей стране проблема осуществления эффективного управления трудовым коллективом в последнее время начинает привлекать все больший интерес психологов - исследователей. Это обусловлено целым рядом социально - экономических факторов: увеличением количества крупных, средних и малых предприятий и фирм различных форм собственности, ростом конкурентной борьбы на рынке сбыта, все большим осознанием руководителями важной роли психологических факторов в успешности деятельности предприятия (фирмы). Общий психологический "фон" взаимоотношений на фирме задается, в первую очередь, тем, какие способы, приемы общения с подчиненными выбирает руководитель.

Совместная трудовая деятельность сопровождается множественными межличностными контактами людей друг с другом. Следовательно, особое значение приобретают качественные характеристики, способы этого взаимодействия, что составляет в целом психотехнологии общения.

Как показано в работах Г.М.Андреевой, Л.А.Петровской, С.И.Макшанова, Н.Ю.Хрящевой, К.Роджерса, К.Рудестама, и других отечественных и зарубежных исследователей методов активного социально-психологического воздействия, различные формы социально-психологического тренинга могут быть эффективными для построения оптимальных схем группового взаимодействия, в том числе, в трудовых коллективах. Эффективность управления определяется также эффективностью применения руководителем способов межличностного влияния. Данная проблема представляет для автора курсовой работы большой профессиональный и личностный интерес.

Предмет исследования - активное социально-психологическое воздействие.

Объект исследования - влияние активного обучения на психологический климат коллектива.

1. Методы активного социально-психологического обучения

Тренинг сегодня все больше проникает в различные области социальной практики. Его диагностические, обучающие и развивающие возможности привлекают внимание специалистов кадровых служб, психологов, педагогов, психотерапевтов, руководителей предприятий и организаций, предпринимателей.

Под социально-психологическим тренингом (СПТ) в самом широком смысле понимается практика психологического воздействия, основанная на методах групповой работы. В ходе СПТ происходит овладение определенными социально-психологическими знаниями и коррекция поведения личности, формируются навыки межличностного взаимодействия, развиваются рефлексивные способности (нап

5. Ковалев А.Г. Коллектив и социально - психологические проблемы руководства. М.: Политиздат, 1978. - 279 с.

6. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976. - 350 с.

7. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. - 688 с.

8. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. Часть 1. - СПб.: Институт тренинга, 1993. - 104 с.

9. Морозов А.В. Деловая психология. - СПб.: Изд-во "Союз", 2000.-576 с.

10. Немов Р.С. Социально - психологический анализ эффективной деятельности коллектива. М.: Педагогика, 1984. - 200 с.

11. Опалев А.В. Умение общаться с людьми: Этикет делового человека. - М.: Дело, 1996. - 142 с.

12. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982.

13. Питерс Т, Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М.: Прогресс, 1986. - 423 с.

14. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. - Самара, "Бахрах", 1998. - 672 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»