Введение

Глава 1. Индивидуальный стиль деятельности и роль темперамента

Глава 2. Выявление взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности

2.1. Организация и проведение исследования

2.2. Анализ результатов исследования

2.2.1. Виды корреляционных взаимосвязей

2.2.2. Вычисление коэффициента ранговой корреляции по Ч.Спирмену

2.2.3.Определение статистической значимости коэффициента корреляции

Заключение

Список литературы

В последнее время исследования личности профессионала ведутся в двух направлениях. Во-первых, чрезвычайно много работ посвящено изучению отдельных индивидуально-психологических особенностей личности в труде. Интерес к этому направлению обусловлен тем, что с экспериментальной точки зрения проще осуществить углубленное изучение одной или нескольких черт личности, нежели исследовать целостную личность. Большинство имеющихся методик также направлено на диагностику отдельных черт или их комплексов. Постановка в форме наблюдения одного свойства личности позволяет более глубоко и подробно проследить проявление этого свойства в профессиональной деятельности и его влияние на процесс, и результат работы. Зачастую работы этого направления идут от запросов практики и посвящены какому-либо конкретному виду профессиональной деятельности.

Необходимо отметить еще один момент, что любая деятельность требует от человека определенного стиля поведения, не говоря уже о том, что необходима предрасположенность к этой (конкретной) деятельности.

Таким образом, цель данной работы - исследование взаимосвязи между темпераментом человека, как внутренней предрасположенности, с индивидуальным стилем деятельности.

Задачи данной работы:

изучить теоретическую литературу по данной теме;

раскрыть роль темперамента в индивидуальном стиле поведения;

провести исследовательскую работу на выявление взаимосвязи темперамента и стиля поведения;

провести математико-статистическую обработку (выявить коэффициент корреляции) полученных результатов исследования;

сформулировать результаты исследования.

В качестве гипотезы, нами было выдвинуто предположение, что индивидуальный стиль поведения (направленность личности) взаимосвязан с определенным типом темперамента человека.

Объект исследования данной работы - темперамент и его типы.

Предмет исследования - влияние темперамента на индивидуальный стиль поведения.

Методы, которые использовались при написании данной работы:

метод теоретического анализа литературы;

метод анкетирования;

метод математико-статистической обработки результатов.

База исследования - студенты психологического факультета Новосибирского гуманитарного института (группа ПД-21 и группа ПД-22) в количестве - 35 человек.

1. Александров И.О., Максимова Н.Е. Основы теории психологического исследования (экспериментальная психология). - М., 1998.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб: Питер, 2001.

3. Блонский П.П. Педагогические исследования. - М.: Педагогика, 1984.

4. Гейци Э.Д. Психодиагностика в педвузе. - Новосибирск: Издательство НГПУ, 2001.

5. Головина Г.М., Крылов В.Ю., Савченко Т.Н. Математические методы в современной психологии: статус, разработка, применение. - М.: Институт психологии РАН, 1995.

6. Диагностика детей и взрослых. / Сост. Шмелев А.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2003

8. Иванчук Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности. / Актуальные проблемы социальной психологии. - М.: Эксимер, 1997.

9. Комаров А.Г., Кудашев А.Р., Брандукова А.А., Муфтиев Г.Г. Современный менеджмент: теория и практика. - СПб.: Питер, 2004.

10. Красовский Ю. Управление поведением. - М.: Инфра - М, 2004.

11. Кузнецова И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. - Ярославль: Марта, 1998.

12. Младший школьник. / Сост. Захарова А.И., Слободчиков В.И. - М.: Педагогика, 1989.

13. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.1.

14. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.3.

15. Нолику З.А. Установление психологического контакта. М.: Просвещение, 1989.

16. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1995.

17. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Велби, Проспект, 2005.

18. Практикум по общей экспериментальной психологии./В.Д. Балин, В.К. Гайда. - СПб: Питер, 2000

19. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999.

20. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. - М.: Экзамен, 2004.

21. Психология развивающейся личности. / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Прогресс, 1987.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

23. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная пресса, 2000.

24. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

25. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - М.: Наука, 1996.

26. Шавур П.А. Психология профессионального определения в ранней юности. - М.: Педагогика, 1991

Примечаний нет.