книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Біографія Джорджа Келлі (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД В ПСИХОГЕНЕТИКЕ ( Контрольная работа, 7 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем заключается отличие личности от индивидуальности? В каких формах проявляется аутоагрессивное поведение? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Валидизация и стандартизация е35222 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Валидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
Валидность ( Дипломная работа, 79 стр. )
Валидность и виды валидности ( Дипломная работа, 80 стр. )
Валидность и надежность ( Контрольная работа, 18 стр. )
Валидность тестов при исследовании подростков ( Курсовая работа, 51 стр. )
Валидность, виды валидности, определение валидности (вариант) ( Контрольная работа, 8 стр. )

Введение 3

1. Одиночество с точки зрения научной психологии и психотерапии 6

2. Социальное измерение одиночества 17

3. Проблема одиночества в различных психологических подходах 19

4. Эмпирическое изучение проблемы одиночества 24

Заключение 29

Список литературы 30

Актуальность работы. Обновление нашего общества не может быть успешным лишь за счет формирования каких-то новых политических, социальных и экономических структур. Необходимо изменение самого человека, появление его самостоятельности в общественных преобразованиях, включение его в социальные взаимоотношения, способствующие личностному развитию.

Особенно остро в этом отношении перед человеком встает проблема поиска личностного смысла, своей роли в системе общественных взаимоотношений. Неразрешенность данной проблемы порождает другую проблему - проблему одиночества.

Выход из лабиринтов и тупиков одиночества - в преодолении кризиса межличностного общения и взаимопонимания, путь к которому мы видим в строительстве новых, подлинно гуманистических отношений, основанных на культурно-исторических и нравственных общечеловеческих ценностях.

Общение людей, воссоединение их идеалов и ценностей и составляют суть продвижения к свободе. Этот процесс сам по себе становится обобщающим идеалом и ценностью, к которым устремлено все человечество.

Традиционно считается, что одиночество - этот неизменный спутник отчуждения. Тезис этот, однако, стал все более и более расходиться с действительностью. Социологи и социальные психологи, а в еще большей степени публицисты и журналисты обнародовали одиночество пожилых людей, одиночество старости, принявшее угрожающие размеры и в нашей стране. Вскоре в зону социального риска, вызываемого отчуждением, были включены и подростки, молодежь.

Нарушение глубинных социально-психологических связей взрослых и детей, юношества представляется наиболее опасным. Нельзя не признать, что у нас ощущается серьезный дефицит внимания, уважения к молодежи как в обществе в целом, так и со стороны близких людей.

Проявляя повышенное внимание к одежде, питанию, развлечениям и образованию детей, родные и близкие зачастую не реализуют возможности общения с ними. В результате у многих совсем еще юных граждан возникает чувство одиночества, доходящее до отчаяния, растет цинизм, теряется уважение к важнейшим человеческим ценностям. На первый план в результате утраты значимых отношений встает проблема одиночества личности в обществе.

В частности, анализ работ таких авторов как И. Ялом, И.С. Кон, Г.Г. Зорькина, Н.Е. Покровский, А.У. Хараш, Н.В. Тулина, Ю.М. Швалб, О.В. Данчева, и других показывает, что в наиболее острой форме чувство одиночества может проявляться в переходные периоды жизни человека, когда актуальной проблемой становится поиск дальнейших жизненных смыслов.

Данный процесс может преобразоваться в замкнутую цепочку - одиночество порождается неуверенностью перед общением с другими людьми, а недостаток общения может усугублять одиночество.

Таким образом, актуальной проблемой является поиск факторов, способствующих снижению остроты переживания одиночества и включения личности в социальные отношения, изучение личностных особенностей, способствующих изменению переживания одиночества.

В рамках данной работы авторы выдвинули предположение о ведущей роли значимых межличностных отношений и свойств личности в формировании чувства одиночества.

Гипотеза: переживание одиночества человеком связно с качеством его межличностных отношений.

Целью работы является выявление особенностей переживания чувства одиночества в современных условиях.

Задачи работы:

1. Теоретический анализ проблемы одиночества в психологической литературе.

2. Изучение роли межличностных отношений в формировании чувства одиночества.

1. Абрамова Г.А. Возрастная психология: учебник для студентов ВУЗов.- Екатеринбург: Деловая книга, 1999.

2. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.

3. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.

4. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

5. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология - М.:Просвещение,1988.

6. Гримак Д. Общение с собой. - М., 1997.

7. Демидов А.Б. Феномен человеческого бытия. - Мн.: Апрель-пресс, изд-во ЭКСМО-пресс,2000.

8. Ирвин Ялом Экзистенциальная психотерапия Перевод Т.С.Драбкиной. М.: "Класс", 1999.

9. Калиничева Т. Младшая сестра депрессии: проблема одиночества //Здоровье. Приложение к газете "АиФ",-1998.-№48,с.5.

10. Ковалева Л.Е. Микроклимат семьи.- М.:ЗНАНИЕ,1979.

11. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосо-знание. - М.: Политиздат, 1989.

12. Константинова Л. Одиночество // В кругу семьи.- 2000.-№50,с.26.

13. Кошелева Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений // Вопросы психологии, 1998, №2.

14. Крайг Психология развития. - СПб.: Питер,2001.

15. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1998.

16. Лабиринты одиночества: Пер. с англ.. М.: Прогресс, 1989.

17. Лазарев А. Одиночество там не считают несчастьем! //Семья. 1994., №27.

18. Люблинская А.А. Детская психология: учеб. Пособие для студентов пединститутов.- М.: Просвещение, 1971.

19. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

20. Миронов А.И. Критические периоды детства.- М.: Знание,1979.

21. Овчинникова Ю.Г. К проблеме кризиса идентичности. // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 2000, №2

22. Покровский Н. Е. Лабиринты одиночества. // Наука и религия, 1987, №4.

23. Психология. Словарь. /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.

24. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста.- СПб.: Питер,2000.

25. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: учеб.пособие М.: Аспект-пресс, 2001.

26. Тулина Н.В. Одиночество. // Вестник МГУ, Сер. 12, Социально - политические исследования., 1992., №3.

27. Хамитов Н. Одиночество в жизни и в тексте: опыт вживания в проблему. // Философская и социологическая мысль, 1993., №6.

28. Хараш А.У. Вдвоем с самим собой //Знание - сила 1994., №8

29. Харламенкова Н.Е., Бабанова И.В. Стратегия самоутверждения и ценностные предпочтения одинокого человека. // Психологический журнал, 1992, №2.

30. Швалб Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы. Киев: 1991.

31. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-пресс, изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2000.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»