книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Біографія Джорджа Келлі (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД В ПСИХОГЕНЕТИКЕ ( Контрольная работа, 7 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем заключается отличие личности от индивидуальности? В каких формах проявляется аутоагрессивное поведение? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Валидизация и стандартизация е35222 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Валидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
Валидность ( Дипломная работа, 79 стр. )
Валидность и виды валидности ( Дипломная работа, 80 стр. )
Валидность и надежность ( Контрольная работа, 18 стр. )
Валидность тестов при исследовании подростков ( Курсовая работа, 51 стр. )
Валидность, виды валидности, определение валидности (вариант) ( Контрольная работа, 8 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Взаимосвязь темперамента и характера 5

1.1. Темперамент 5

1.1.1. Общее понятие о темпераменте 5

1.1.2. Физиологическая основа темперамента 6

1.1.3. Психологическая характеристика темпераментов 9

1.1.4. Темперамент и личность 13

1.2. Характер 14

1.2.1. Общее понятие о характере. 14

1.2.2. Физиологические основы характера 15

1.2.3. Типичное и индивидуальное в характере 15

1.2.4. Черты характера 16

1.2.5. Формирование характера у детей и пути его воспитания 18

1.3. Характер и темперамент 22

2. Взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности 30

2.1. Темперамент и способности. 30

2.2. Темперамент и направленность личности. 32

2.3. Темперамент и мотивация. 32

2.4. Характер и его особенности 34

Заключение 39

Список литературы 41

Введение

Актуальность темы. "Темперамент", "характер", "личность" - в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности - того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Какие же именно черты, стороны, качества, особенности человека отражает каждое из этих понятий? Слова "темперамент", "характер", "личность" употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание.

Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми - различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем многообразии подходов к проблеме, ученые и практики признают, что темперамент - биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо.

Темперамент оказывает сильное влияние на характер человека, на его поведение, а также на общую работоспособность. Особенности темперамента сказываются и в учебных занятиях, и в трудовой деятельности. Именно поэтому изучение типов темперамента, их влияния на деятельность, оказывается не только полезным, но и необходимым, особенно для работников управленческой сферы.

Цель работы - выявить особенности взаимосвязи темперамента и характера. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. дать определение характеру и темпераменту

2. определить взаимосвязь между этими понятиями

3. выявить взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности

Список литературы

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М, "Просвещение", 1968.

2. Бородина А.В. Психология характера. М.: МГУ, 1997.

3. Гапоненко А.Л. Взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности // http://www.elitarium.ru/2007/07/11/temperament_kharakter_lichnost.html [Электронный ресурс] // 08.10.2007

4. Гоноболин Ф. Н. Воля, характер, деятельность. Минск, "Народная асвета", 1966.

5. Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М., "Просвещение", 1970.

6. Левитов Н. Д. Психология характера, изд. 3. М., "Просвещение", 1969

7. Немов П.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. - М.: Владос,1999.

8. Общая психология / Под ред. Е.И. Рогова. - М.: Владос, 1998 г.

9. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., "Наука", 1984.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - 5-е изд., доп. и перераб. - Ростов-на-Дону: Феникс,2000.

11. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: "ФЕНИКС", 2003.

12. Чеховских М.И. Основы психологии. Учебное пособие. Мн.: ООО "Новое знание", 2002.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»