|
Социальная работа - одно из древнейших и гуманнейших видов человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной действительности - социальной сфере и специфической социальной деятельности.
Социальная работа может быть рассмотрена как разновидность человеческой деятельности, цель которой - оптимизировать осуществление объективной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе жизнеобеспечения и длительного существования личности, семьи, социальных и других групп и слоев в обществе.
Как специалист в области социальных отношений, социальный работник должен знать теоретические и методологические основы социального управления, специфику организации социальной работы с различными категориями населения, ее историю, отечественные традиции и мировой опыт организации социальной защиты населения.
Настоящая курсовая работа посвящена исследованию возможностей организации социальной работы в школьной библиотеке.
Актуальность данной темы исследования обусловлена неизученностью школьных библиотек как ресурса для организации социальной работы с детьми, в то время как школьные библиотеки имеют все средства для этого: информационную базу, помещения, персонал, стенды для организации выставок, экспозиций и т.д.
Целью настоящей курсовой работы является описание процесса организации социальной работы с детьми на базе библиотеки школы-интерната №3 г. Хабаровска (ул. Мирная, 5).
Задачами работы являются:
1. дать понятие социальной работы на базе школьной библиотеки;
2. описать сказкотерапию и арттерапию как технологий социальной работы с детьми в условиях школьной библиотеки;
3. описать процесс применения этих технологий в практической социальной работе сотрудников библиотеки школы-интерната №3 г. Хабаровска.
Методологической базой исследования в настоящей курсовой работе являются труды детского психолога Т.Д. 3инкевич-Евстигнеева, а также разработки отечественным педагогов-методистов (Г.И. Григорьевой, Г.Л. Кернера, Т.И. Свешникова).
Курсовая работа состоит из теоретической и практической частей; в теоретической части излагаются общие основы социальной работы с детьми на базе школьных библиотек, а в практической части иллюстрируется применение описанных в теоретической части технологий социальной работы на примере конкретного общеобразовательного учебного заведения.
|
На уровень вверх
Купить