Введение…………………………………………………………………..4

Глава. I. Возникновение и решение проблемы сиротства……………..5

1.1. Проблема сиротства с древности до наших дней………………….5

1.2. Проблема сиротства в настоящее время…………………………..11

Глава.II. Реабилитация детей-сирот……………………………………16

2.1. Методы реабилитации детей-сирот………………………………. 16

2.2. Роль социального педагога…………………………………………21

Заключение………………………………………………………………26

Список источников и литературы……………………………………...27

Проблема сиротства и детской беспризорности всегда занимала важное место в истории социальной жизни России. Как правило, это дети с нарушением интеллекта. Для того, чтобы эти дети смогли приспособиться к постоянным изменениям в социально-экономической и политической жизни России, необходимо решить вопрос о повышении эффективности адаптации и последующей интеграции в современном обществе.

Социальное сиротство имеет постоянную тенденцию к увеличению, поэтому необходимо уделять большое внимание к решению данной проблемы. Необходимо принимать социально-экономические меры, направленные на сокращение сиротства.

Проблема сиротства очень актуальна в настоящее время. В литературе данная тема изучена недостаточно.

В работе предполагается рассмотреть сиротство как социальную проблему.

Объект исследования - сиротство как социальная проблема.

Предмет исследования - особенности сиротства как социальной проблемы.

Цель исследования - изучить особенности сиротства как социальной проблемы.

Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть возникновение и решение проблемы сиротства;

- рассмотреть проблему сиротства с древности до наших дней;

- изучить проблему сиротства в настоящее время;

- рассмотреть проблемы реабилитации детей-сирот;

- проанализировать методы реабилитации детей-сирот;

- рассмотреть роль социального педагога.

1. Декларация о правах умственно отсталых лиц, принятая Генеральной Ассамблеей Организаций Объединенных Наций, 1971.

2. Положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для учащихся, воспитанников с отклонениями в развитии. 1997.

3. Закон о специальном образовании. Проект // Дефектология. - 1995. - № 1.

4. Беляков В.В. Сиротские детские учреждения России. - М.: Аспект Пресс,1993.-259с.

5. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. - М.: Просвещение, 1987.-385с.

6. Бгажнокова И.М., Гамаюнова А.Н. Проблемы социальной адаптации детей - сирот с нарушениями интеллекта // Дефектология. - 1997.-№ 1.- С.36 - 39.

7. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века. - М.: Аспект Пресс, 1994.-238с.

8. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.:Просвещение, 1972.-186с.

9. Виноградова А.Д. Особенности личности умственно отсталого ребенка и школьника // Коррекционная работа во вспомогательной школе. - Л., 1978.-С.45-47.

10. Вяренен В.А. Оценка своего положения в коллективе подростками вспомогательной школы // Дефектология. - 1971. - № 4.

11. Гамаюнова А.Н. О состоянии практической ассимиляции выпускников - сирот специальных школ для детей с нарушениями интеллекта // Реализация и развитие идей Л.С. Выготского в практике диагностики, обучения и воспитания детей с проблемами в развитии: Материалы российской научно - практической конференции. - Курск, 1996. - С. 128 - 130.

12. Дементьева Н.Ф., Шаталова Е.Ю. Характеристика общения умственно отсталых лиц, находящихся в психоневрологических домах - интернатах // Дефектология. - 1987. - № 3.

13. Дементьева Н.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. - Серия: Семья и воспитание. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000.-268с.

14. Кавашкина О.Д. Семейное воспитание в России (развитие идей от Древней Руси до начала ХХ в.) // Семья в России.-1994.-№2.-С.69-79.

15. Коломинский Н.Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. - Киев, 1978.-165с.

16. Мардахаев Л.В. Введение в социальную педагогику. - М.: Просвещение,1996.-287с.

17. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. пособ. - М.: ВЛАДОС,1996.-326с.

18. Сиротство как социальная проблема /Под ред. Л.И. Смагиной. - Минск: Университет,1999.-144с.

19. Социальная педагогика /Под ред. проф. В.А. Никитина. - М.: ВЛАДОС, 2002.- 272с.

20. Холостова Е.И. Технологии социальной работы /Под общ. ред. Е.И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М,2001.-396с.

Примечаний нет.