|
В современных условиях особую актуальность приобретает адаптация личности подростка к меняющимся социальным условиям. Выбор жизненного пути подростком предполагает удовлетворение потребности и интересов человека в профессиональном становлении и личностной самореализации.
Потребность в самоопределении, возникающая на рубеже старшего подросткового и младшего юношеского возрастов, является одним из центральных психологических новообразований, определяющих специфику этого возрастного этапа жизни. Подросток зачастую сталкивается один на один с множеством проблем - поиск своего места в системе межличностных отношений, завоевание авторитета, необходимость учебных и профессиональных достижений на фоне некоторого снижения мотивации учения, социальная, пловая идентификация, саморегуляция поведения, осложняемая изменениями характера.
В связи с этим для психолога, занимающегося вопросами консультирования и профориентационной работы с подростками, важной задачей является изучение условий и факторов, влияющих на выбор подростком жизненного пути, психологических механизмов, способствующих или препятствующих этому процессу.
В рамках данной курсовой работы автором была предпринята попытка теоретического изучения особенностей профессионального и личностного становления и самоопределения личности подростка.
В связи с этим целью данной работы является теоретическое изучение особенностей личностного и профессионального самоопределения, социализации личности подростка и описание подходов психокоррекционной и консультационной работы с подростками.
1. Индивидуально - психологические особенности подросткового возраста
В периодизации психического развития Д.Б.Эльконин [25,26] подростковым возрастом характеризует возрастной период от десяти - одиннадцати до тринадцати - четырнадцати лет.
В отличие от эпох раннего детства и детства, применительно к которым автор периодизации без труда определил ведущие деятельности, решение аналогичной задачи в отношении третьей эпохи представлялось Д.Б.Эльконину достаточно сложной проблемой, хотя он и выделил интимно-личное общение в качестве ведущей развивающей психику деятельности для младшего подросткового возраста, а учебно-профессиональную деятельность - для старшего подросткового возраста.
Подростковый возраст многие авторы определяют как "второе рождение" - рождение социальной личности, готовой вступить в жизнь. Пубертатный возраст удобр
|
На уровень вверх
Купить