книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эффект Зейгарник 76343 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 20 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 23 стр. )
Эффективность группового взаимодействия н363632 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Эффективность и проблемы применения методов поощрения и наказания на разных возрастных этапах ( Реферат, 13 стр. )
Эффективность игровых упражнений в формировании коммуникативной грамотности детей среднего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 45 стр. )
Эффективность методов психодиагностики межличностных отношений в коллективе, имеющих значение для профилактики внутригрупповых кон-фликтов. ( Курсовая работа, 52 стр. )
Юмор ( Реферат, 15 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности 2010-34 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юнг и его психологические типы ( Курсовая работа, 35 стр. )
Юношеский максимализм как причина суицидального поведения345 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа Вариант № 1 ( Контрольная работа, 25 стр. )
Юридическая психология ее предмет и задачи, место в системе психологического знания ( Контрольная работа, 14 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа ( Контрольная работа, 15 стр. )
Юридическая психология ( Контрольная работа, 16 стр. )
Юридическая психология в системе научного знания ( Реферат, 16 стр. )
Юридическая психология. Вар. 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология. Вариант 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология вар. 6 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Юридическая психология как наука. Ощущение и восприятие, их роль в юридической деятельности ( Контрольная работа, 13 стр. )
Я - КОНЦЕПЦИЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В РАННЕЙ ЮНОСТИ78 ( Дипломная работа, 109 стр. )
Я-концепция дошкольника ( Курсовая работа, 31 стр. )
Я-концепция личности подростка ( Контрольная работа, 15 стр. )
Я-концепция. Социальные и культурные аспекты ( Курсовая работа, 25 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ (В ОЗНАКОМИТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ) 5

2. ИЗУЧЕНИЕ НОРМАТИВНО - ПРАВОВОЙ БАЗЫ 10

3. АНАЛИЗ РАБОТЫ ООО "ТЕПЛЫЙ ДОМ" 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Доминирование в современной действительности технократического подхода является серьезным препятствием при разрешении постоянно усложняющихся проблем, которые стоят перед каждым отдельным человеком и обществом в целом.

В настоящий момент назрела острая потребность внедрения и развития гуманистически ориентированного подхода, основную ценность которого представляет человек. Такой подход может быть обеспечен широким использованием в нашей жизни современных методов психологической диагностики, коррекции, развития и саморазвития личности.

Ребенок при осуществлении процесса обучения и развития в рамках современной образовательной системы впитывает в себя все то необходимое, что может повлиять на его дальнейшую жизнь. Для создания условий развития способностей подростка применительно к его потребностям необходима питательная среда.

В современной образовательной системе все большее внимание уделяется развитию и совершенствованию степени влияния психолого - педагогического сопровождения во всем едином и неделимом процессе обучения, воспитания и развития. При этом все большее количество людей обращается за консультационной помощью в специализированные социально - психологические центры.

Цель данной работы - определить особенности деятельности социально - психологического центра ООО "Теплый дом"

Задачи работы:

- определить виды работы социального работника данного центра;

- выявить особенности диагностической деятельности;

-выявить особенности развивающей и психокоррекционной деятельности;

- определить особенности консультационной деятельности;

- провести исследование программы развития внимания при осуществлении коррекционно - развивающей деятельности психологами социально - психологического центра ООО "Теплый дом".

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М.: Психология. 2004. 237 с.

2. Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций. М.: Психология. 2007. 432 с.

3. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. м., 1982. 320 с.

4. Асмолов А.Г. Психология личности.-М.,2006.

5. Воробьев А.Н. Тренинг интеллекта. Мм.: Психология. 2006. 173 с.

6. Психология общих способностей. М. - 2005. 150 с.

7. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов: Методические разработки для школьного психолога. М.: Психология. 2008. 88 с.

8. Котова И.Б. Психология личности ребенка. Ростов на Дону, 2004. 294 с.

9. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 2004. 360 с.

10. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., Психология. 2007. 288 с. и т.д.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»