книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Біографія Джорджа Келлі (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД В ПСИХОГЕНЕТИКЕ ( Контрольная работа, 7 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем заключается отличие личности от индивидуальности? В каких формах проявляется аутоагрессивное поведение? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Валидизация и стандартизация е35222 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Валидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
Валидность ( Дипломная работа, 79 стр. )
Валидность и виды валидности ( Дипломная работа, 80 стр. )
Валидность и надежность ( Контрольная работа, 18 стр. )
Валидность тестов при исследовании подростков ( Курсовая работа, 51 стр. )
Валидность, виды валидности, определение валидности (вариант) ( Контрольная работа, 8 стр. )

Введение 2

Раздел 1. Направления деятельности и функции психолога в подразделении МЧС России 5

1.1. Анализ основных направлений деятельности психолога в отделе социально-психологического и ресурсного обеспечения деятельности подразделения МЧС России 5

1.2. Описание основных направлений деятельности и функций психолога в подразделении МЧС России 6

Раздел 2. Психодиагностическая деятельность психолога в подразделении МЧС России 13

Раздел 3. Профконсультативная деятельность психолога в подразделении МЧС России 23

Раздел 4. Тематический тренинг в подразделении МЧС России 26

Заключение 36

Список литературы 38

Приложения 40

Введение

Производственная практика проходила на базе подразделения МЧС.

Были сформированы цели практики в виде

1. Развития деятельных способностей, профессиональных умений и навыков в области психологии управления;

2. Формирования соответствующих компетентных предметных и теоретико-практических действий как инструментов осуществления деятельности психолога в области МЧС.

3. Закрепления и углубления знаний в области психологии управления; применение этих знаний в практической деятельности психолога в сфере работы в организации.

4. Знакомство с практическим опытом деятельности в сфере организационной психологии.

5. Тренировки практических умений консультирующего психолога.

6. Развития профессиональной мотивации будущих специалистов.

" Развития у студентов специальных профессионально-значимых умений и навыков.

Перед производственной практики сформирован ряд задач.

1. Проанализировать основные направления деятельности психолога в подразделении МЧС

2. Ознакомиться с основными направлениями деятельности психолога в подразделении МЧС).

3. Организовать диагностическое обследование кандидатов при приеме на работу подрезделение МЧС или сотрудников организации.

4. Провести профконсультации по запросу представителей организации для участников психодиагностического обследования.

5. Составить специальную тренинговую программу для сотрудников организации, принявших участие в психодиагностическом обследовании в качестве испытуемых и в профконсультациях в качестве клиентов.

6. Реализовать тренинговую программу.

7. Оценить эффективность диагностической, профконсультативной работы и реализации тренинговой программы студентом-практикантом, работавшим в качестве помощника психолога .

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. - М., 2001. - 224 с.

2. Зильберман М. Консалтинг: методы и технологии./ Перевод с англ. - СПб., 2007. - 432 с.

3. Инструкции о формировании резерва руководящих кадров органов внутренних дел Российской Федерации и работе с ним / Приказ МВД России от 02.04.1996 г. № 191.

4. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 384с.

5. Конфликтология. Под ред.А.С.Кармина., Спб., 1999. - 448 с.

6. Концепция кадровой политики Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий / Приказ МЧС России от 19.05.2004 г. № 225.

7. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. - М., 1999. - 240 с.

8. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. - Спб., 2001. - 320 с.

9. Методические рекомендации по формированию резерва кадров для выдвижения на руководящие должности в системе МЧС России / Письмо Департамента кадровой политики МЧС России от 28.06.2005 г. № 2-06-1207

10. О совершенствовании государственного управления в области пожарной безопасности / Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2001 г. № 1309 // Российская газета. - 2001. - 14 нояб.

11. Перспективы социальной психологии / Пер. с анг. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 688с.

12. Платов В.Я. Современные управленческие технологии. - М. - 2006. - 384 c.

13. Плаус С. Психология оценки и принятия решений / перевод с англ. - М.: Информационно-издательский дом "Филинъ", 1998. - 368с.

14. Положение о порядке организации психологического обеспечения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации: Приказ МВД России от 26.06.2000 г. № 690.

15. Положение о психологической службе МЧС России / Приказ МЧС России от 25.04.2003 г. № 218.

16. Пряжников Н.С. Методы профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. - М., 2002. - 400 с.

17. Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под ред. Г.С. Никифорова. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Питер, 2004. - 639с.

18. Райгородский Д.Я.Практической психодиагностика.М.,206 И.

19. Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб., 1998. - 384 с.

20. Руководство по психодиагностическому обеспечению в МЧС России / Письмо МЧС России от 16.04.2006 г. №1-4-101-1.

21. Словарь практического психолога. / Сост. С.Ю.Головин, - Минск, 2003. - 800 с.

22. Сушков И.Р., Романова И.Р. Программа психологической диагностики личности руководителей производственных коллективов // Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. - М., 1990. - С. 73 - 85.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»