книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
РЫНОК ТРУДА В УСЛОВИЯХ НЕСОВЕРШЕННОЙ КОНКУРЕНЦИИ87 ( Курсовая работа, 47 стр. )
Рынок труда в условиях несовершенной конкуренции ( Курсовая работа, 32 стр. )
Рынок труда и безработица ( Реферат, 11 стр. )
Рынок труда и безработица ( Курсовая работа, 36 стр. )
Рынок труда и безработица ( Курсовая работа, 27 стр. )
Рынок труда и безработица ( Реферат, 15 стр. )
Рынок труда и государственное регулирование занятости в переходной экономике ( Реферат, 23 стр. )
Рынок труда и его особенности в развитых странах ( Курсовая работа, 38 стр. )
Рынок труда и его регулирование ( Курсовая работа, 35 стр. )
Рынок труда и его регулирование ( Курсовая работа, 30 стр. )
Рынок труда и его структура ( Контрольная работа, 28 стр. )
Рынок труда и занятость населения ( Курсовая работа, 44 стр. )
Рынок труда и заработная плата ( Курсовая работа, 49 стр. )
Рынок труда и заработная плата ( Курсовая работа, 34 стр. )
РЫНОК ТРУДА И ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ ( Контрольная работа, 18 стр. )
Рынок труда и заработная плата ( Контрольная работа, 15 стр. )
РЫНОК ТРУДА И ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ 2005-18 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Рынок труда и заработная плата ( Курсовая работа, 31 стр. )
Рынок труда и земли. Понятие рабочей силы и занятых. Понятие земли как ресурса. Цена земли ( Реферат, 17 стр. )
Рынок труда и механизм социальной защиты безработных граждан ( Курсовая работа, 46 стр. )
Рынок труда и особенности его функционирования ( Реферат, 23 стр. )
Рынок труда и проблемы занятости - ( Дипломная работа, 87 стр. )
Рынок труда и проблемы занятости ( Дипломная работа, 72 стр. )
Рынок труда и проблемы монопсонии ( Курсовая работа, 31 стр. )
Рынок труда и проблемы занятости ( Курсовая работа, 35 стр. )

1. Введение

2. Проблемы подготовки молодого поколения к труду. Противоречия

3. Проблематика и противоречия развития молодежи в системе образования

4. Перестройка "Я-концепции

5. Акцентуации характера у молодежи

Выводы

Список использованной литературы

Время глобальных реформ, которые и реформами-то можно назвать с большой натяжкой (я так считаю, что реформа подразумевает два аспекта: непосредственно предопределение путей производимого изменения и прогнозирование, предвидение последствий этого изменения) захлестнувших Россию неожиданно и бесповоротно, "сломало" систему прежней "морали", существенно перевернув все нравственные ценности. Процесс социализации как передачи молодому поколению норм и традиций, выработанных предшествующими поколениями, нарушился, т.к. кардинально изменилась идеология, не оставляя иного выбора как самую что ни на есть настоящую борьбу за выживание. Старшему поколению, у которого в памяти еще свежо воспоминание "о днях былых", сложно адаптироваться в нынешних условиях, сохраняя прежнюю систему ценностей; молодому поколению еще сложнее в этом плане, т.к. у него своей системы ценностей еще нет, а если и есть, то условная… и вообще ценности как таковые для молодежи относительны, хотя она отнюдь не безнравственна, как это принято считать.

Можно сказать, что формирующиеся уже сегодня стили общения, мировосприятия, ценностных приоритетов становятся серьезной основой для тенденций развития социальной структуры "постпереходного" российского общества.

Именно эти вопросы я попыталась отразить в своем реферате: противоречия в развитии молодого поколения, являющиеся непосредственным результатом реформ и постепенное формирование новых тенденций социализации.

1. Шубкин В.Н. Социологические опыты. М.: Мысль, 2004.

2. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства). М.: Мысль, 2005.

3. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. Молодежь и образование. М.: Наука, 2007.

4. Лиханов А. Положение детей в России // Независимая газета, 2008. 21 ноября.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»