книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Оцінка (Украина) ( Контрольная работа, 2 стр. )
П. А. Кропоткин: путь анархиста ( Дипломная работа, 68 стр. )
Пантеистическая картина мира (Николай Кузанский) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Паранормальные явления человеческой психики ( Дипломная работа, 67 стр. )
Патристика - перша спроба философського обгрунтування християнства (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Патристика, знание и вера в философии Аврелия Августина ( Курсовая работа, 31 стр. )
Патристика. Философия Ав. Августина ( Реферат, 15 стр. )
Патристика. Философия Ав. Августина-реферат. ( Реферат, 16 стр. )
Патристика. Философия Ав. Августина ( Реферат, 16 стр. )
Первая философия Аристотеля. Учения о форме, причинах, материи ( Контрольная работа, 20 стр. )
Первоначальные формы мировоззрения ( Реферат, 16 стр. )
Первообразы права в античной мифологии ( Реферат, 8 стр. )
Первые философские школы Древней Греции: Пифагорейская школа. ( Контрольная работа, 18 стр. )
ПЕРВЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ШКОЛЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ ( Реферат, 23 стр. )
Переоценка ценностей и новая философия Ницше ( Реферат, 24 стр. )
Переход от классической экономики к современной оказался сопряжен с новым способом бытия предметов человеческого познания если ранее в этом качестве полагалось пространство, упорядочивающее совокупность отношений тождества и различия, то в настоящий моме ( Курсовая работа, 40 стр. )
Переходный тип самосознания. Рождение философа-мудреца кц24211 ( Контрольная работа, 22 стр. )
Период Просвещения в немецкой философии (Украина) ( Контрольная работа, 11 стр. )
Периодизация древнеиндийской философии: ортодоксальные и неортодоксальные школы и направления. Джайнизм как оппозиция ведическому брахманизму 678545 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Периодизация и развитие истории по И. Канту 621 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Персонализм Бердяева. Центральное место проблемы свободы человеческой личности в его философии. 7 ( Реферат, 19 стр. )
Персонализм Бердяева. Центральное место проблемы свободы человеческой личности в его философии. 7 ( Реферат, 24 стр. )
Перспективы развития человечества. Дегуманизация общества ( Контрольная работа, 13 стр. )
Перспективы развития учреждений культуры и отдыха в условиях рынка ( Реферат, 23 стр. )
Перша хвиля позитивізму: Огюст Конт. (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )

1. БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ 3

2. ЧЕЛОВЕК КАК ЦЕЛОСТНОСТЬ 10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15

Человек - существо биосоциальное, то есть одновременно биологическое и социальное, его не следует рассматривать только как явление социальное. Не следует забывать, что он часть природы, ее продукт и является предметом изучения различных отраслей естественных и общественных наук. Хотя специфически биологические признаки опосредованы социальным бытием, это нельзя понимать как отказ от рассмотрения его биологических характеристик, тем более, что они имеют огромное значение в его социальной жизни.

Биологические характеристики человека не включаются в понятие личности. В этом понятии фиксируются специфические общественные характеристики человека.

Раскрывая содержание социальной среды как определяющего фактора развития личности, необходимо вычленить из нее "микросреду", или среду ближайшего окружения личности. Именно она играет большую роль в формировании индивидуальности.

Социальная среда может значительно отличатся по объему и содержанию от "среды личности". Микросреда входит в понятие социальной среды как совокупности всех общественных отношений. Ее специфику надо видеть в том, что она преломляет и опосредует воздействие общества на личность и ее духовный мир.

Понятие социальной среды составляет совокупность всех общественных отношений, куда включаются материальные и духовные компоненты, которые по отношению к личности существуют объективно, то есть идейная среда личности есть объективный фактор ее формирования.

Существенным элементом микросреды личности является окружающая ее духовная атмосфера. Она складывается из различных факторов, включая состояние общественного сознания, его содержание и формы, средства и методы воздействия на личность в системе обучения и воспитания, средства массовой коммуникации, а также психологию коллектива, в котором личность живет, работает, учится, те нормы и системы ценностей, которыми регулируется поведение людей в этих коллективах.

1. Антология мировой философии: В 4 т. М., 1969-1971.

2. Барулин С. В. Социальная философия. - М., 1994.

3. Волков Ю.Г., Поликарпов B.C. Интегральная природа человека. -Ростов н/Д, 1994.

4. Горелов А. От расщепленного человека к целостной личности // www.ecsocman.edu.ru

5. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор. М., 1981.

6. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М, 1993.

7. Ницше Ф. Сочинения, М., Наука, 1987.

8. Соловьев В. С. Сочинения: В 2 т. М., 1988. Т. 1.

9. Спиркин А. Г. Философия: учебник / А. Г. Спиркин. - 2-изд. М.: Гардарики, 2008.

10. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1997.

11. Философская антропология. - Йошкар-Ола, 1998.- Ч. 1 и 2.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»