книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Человек, индивид, личность как ценность. Ценности образования, профессиональной деятельности. Человеческая жизнь как ценность. Право на жизнь ( Реферат, 16 стр. )
Человек, личность как ценность. Ценности образования, профессиональной деятельности. Социальный статус, человеческая жизнь как ценности и т.д. 11 ( Реферат, 20 стр. )
Человеческая внерациональность или метафизика свободы ( Реферат, 19 стр. )
Человеческая деятельность ( Курсовая работа, 35 стр. )
Человеческое бытие. Понимание человека в философии С.Л.Франка ( Реферат, 16 стр. )
Человечество на пороге 3-го тысячелетия ( Реферат, 26 стр. )
Человечество перед лицом глобальных проблем: новое мышление в ядерный век ( Реферат, 23 стр. )
Чем даосский идеал "совершенномудрого" отличается от конфуцианского идеала "благородного мужа"? ( Контрольная работа, 14 стр. )
Чем отличается наука от философии? Что понимается под терминами "концепция", "исследовательская программа", "натурфилософия"? Каким принципам должно соответствовать научное знание? ( Контрольная работа, 22 стр. )
Чем отличается философское мировоззрение от мифологического и религиозного ( Контрольная работа, 17 стр. )
Чем юмовское понимание души отличается от картезианского (Декарта)? е3к5242333 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Чем, по Канту, Занимается "трансцендентальная эстетика" и чем - "трансцендентальная логика"? 4у5333 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Чем, по Канту, Занимается "трансцендентальная эстетика" и чем - "трансцендентальная логика"?(Т.3, с. 128-129) 242квы ( Курсовая работа, 32 стр. )
Черты русского национального характера ( Реферат, 22 стр. )
Четыре истины Будды, основные понятия буддизма ( Реферат, 20 стр. )
Что есть истина ( Реферат, 15 стр. )
Что значит: философия есть "тяга быть повсюду дома"? 5к2242 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Что означает "копернианский переворот" в науке и "картезианский переворот" в философии? к5242 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что означает спонтанное отклонение атомов от их прямолинейного движения в атомистическом учении Эпикура? (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что такое "априорные знания"? Каким знаниям, по Канту, они противопоставлены? 6576896 ( Контрольная работа, 13 стр. )
ЧТО ТАКОЕ "АПРИОРНЫЕ ЗНАНИЯ"? КАКИМ ЗНАНИЯМ, ПО КАНТУ, ОНИ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНЫ? 522 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Что такое атараксия, как понимает ее Эпикур? (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
ЧТО ТАКОЕ ГУМАНИЗМ, В ЧЕМ СУТЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ИДЕОЛОГИИ, КОГДА И ГДЕ ОНА ПОЯВЛЯЕТСЯ, ПРИЧИНЫ, ПРЕДПОСЫЛКИ ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что такое мудрость - эссе ( Контрольная работа, 3 стр. )
Что такое философия и психология и зачем они нужны друг другу ( Реферат, 15 стр. )

Введение …………………………………………………………………………… 3

1. Понятие о мифе. Особенности мифологического мышления …….…………. 4

2. Своеобразие древнегреческой мифологии ……………………………………. 7

3. Древнегреческие мифы о богах и о культурном герое ……………………… 11

4. Историко-культурное значение древнегреческой мифологии ….….….……. 17

Заключение ……………………………………………………..…………………. 19

Библиографический список ……………………………………………………… 20

Актуальность и значимость темы данной работы определяется тем, что история мифологии и степень ее влияния на развитие политической и других сфер жизни общества в различные исторические эпохи является одной из центральных проблем современного гуманитарного знания. Неоценима также та роль, которую сыграла древнегреческая мифология и религия в становлении европейской культуры и в ее последующем развитии.

Исследование проблем древнегреческой мифологии является важнейшим и необходимым элементом изучения истории и культуры древней Греции. Изучение древнегреческой мифологии позволяет понять специфику мышления живших в то время в Элладе людей.

Цель данной работы: исследовать весь комплекс мифологических представлений древних греков, при этом изучив некоторые вопросы теории мифа.

Цель достигается с помощью постановки следующих задач:

- выявить особенности мифологического мышления (понятие о мифе, мифологические архетипы, классификация мифологических сюжетов);

- отразить своеобразные черты мифологии Древней Греции;

- охарактеризовать древнегреческие мифы о богах и героях;

- раскрыть историко-культурное значение древнегреческой мифологии.

Литература, которая использована для раскрытия темы, включает в себя специальные, касающиеся темы работы научные издания (Р. Грейвс, Н.А. Кун, А.Ф. Лосев, Е.М. Мелетинский), а также учебные издания по культурологии (Г.В. Драч, П.С. Гуревич).

Структура работы соответствует поставленным задачам, что позволило наиболее полно и последовательно раскрыть тему этой работы.

1. Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима. М., 2003.

2. Грейвс Р. Мифы Древней Греции. М., 1992.

3. Гуревич П.С. Культурология: учеб. Для вузов. М., 2003.

4. Драч Г.В. Культурология: конспект лекций. Ростов-на-Дону, 2003.

5. Зурабова К., Сухачевский В. Мифы и предания. М., 2002.

6. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. М., 1954.

7. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима. М., 1988.

8. Лосев А.Ф. Античная мифология в ее историческом развитии. М.,1957.

9. Мифологический словарь / Под ред. Е.М. Мелетинского М., 1990.

10. Мифология древнего мира. М., 2002.

11. Мифы народов мира / Под ред. С.А. Токарева. М., 1980. Т.1.

12. Соловьев Н. Культура Древней Греции. М., 2004.

13. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М., 1981.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»