Введение 2

1.Физическое воспитание в общеобразовательных учреждениях. 3

2.Задачи физического воспитания школьников в общеобразовательных учреждениях. 5

2.1.Оздоровительные задачи 5

2.2.Образовательные задачи 6

2.3.Воспитательные задачи 7

3.Перспективы совершенствования физического воспитания школьников в общеобразовательных учреждениях 8

Заключение 19

Список использованной литературы 20

"Специфика физического воспитания школьников в общеобразовательных учреждениях" - одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день.

Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков. Всё это приводит к возникновению объективных предпосылок для гармонического развития личности. Полноценное развитие детей школьного возраста без активных физкультурных занятий практически недостижимо. Выявлено, что дефицит двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма человека, ослабляет его защитные силы, не обеспечивает полноценное физическое развитие.

Цель работы - рассмотреть специфика физического воспитания школьников в общеобразовательных учреждениях.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Исследовать физическое воспитание в общеобразовательных учреждениях.

2. Изучить основные задачи физического воспитания в общеобразовательных учреждениях.

3. Исследовать перспективы совершенствования физического воспитания школьников в общеобразовательных учреждениях

Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, основной части и заключения. Название работы отображает её содержание.

1. Бальсевич В.К., Л.И. Лубышева. Физическая культура: молодежь и современность//Теор. и практ. физ. культ. - М.: 1995 г.

2. Быховская И.М. Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела: методологические основания анализа проблемы//Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - М.: 1996 г.

3. Виленский М.Я. Социально-педагогические детерминанты формирования здорового образа жизни//Теор. и практ. физ. культ. - М.: 1994 г.

4. Карпушко Н.А., В.В.Приходько, Л.И. Лубышева. Возвращаясь к наследию: физкультурное образование, физкультурная деятельность, школьная физическая культура в аспекте методологического анализа// Теор. и практ. физ. культ. - М.: 1993 г.

5. Карпушко Н.А. Журнал "Теория и практика физической культуры" о физическом воспитании школьников (1925-1994 гг.) //Теор. и практ. физ. культ. - М.: 1995 г.

6. Лубышева Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа //Теор. и практ. физ. культ. - М.: 1996 г.

7. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью//Теор. и практ. физ. культ. - М.: 1997 г.

8. Лукьяненко В.П. Об одной вековой дискуссии //Физическая культура в школе. - М.: 1997 г.

9. Матвеев А.П. Образовательная учебная программа //Физическая культура в школе. - М.: 1996 г.

10. Сатиров Г.Н. Образовательная направленность урока// Физическая культура в школе. - М.: 1975 г.

11. Сергеев В. П. Современный урок: допустим ли тренинговый подход//Физическая культура в школе. - М.: 1995 г.

12. Шаулин В.Н. Образовательная область "Физическая антропология"//Физическая культура в школе. - М.: 1996 г.

Примечаний нет.