|
По своему месту в системе школьного образования обучение и его средства, основным из которых является учебник, отличаются своеобразием. Известно, что образовательная задача школы - вооружение учащихся основами наук, системой знаний и навыков.
На первый план необходимо выдвинуть развивающе-воспитывающую функцию учебника, поставив ей на службу все другие функции, и прежде всего информационную. Информационная функция учебника должна быть не только и не столько направлена на решение задачи накопления знаний, умений и навыков, что само по себе важно, сколько служить также средством, инструментом развития познавательной, волевой, эмоциональной сфер школьника.
Современное массовое обучение рассматривается как ступень подготовки к последующему обучению, к становлению системы знаний на более поздних этапах.
|
|
1. Антонова С.Г. Учебные издания// Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А. и др. Редакторская подготовка изданий: Учебник для вузов. Глава 5.- М., 2002.- С. 145.
2. Итоговый отчет по Программе "Модернизация образования: перспективные разработки", материал 2 "Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования". М., НФПК, 2003.
3. Концепция модернизации Российского образования.
4. Рывчин В.И. О художественном конструировании учебников.- М., 2004.
|
На уровень вверх
Купить