книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Інтересні казки». Міфотворча мова мистецтва графіті ( Дипломная работа, 62 стр. )
ІНТЭЛЕКТУАЛІЗАЦЫЯ ГІСТАРЫЧНАГА ДЫСКУРСУ Ў ТВОРЧАСЦІ УЛ. КАРАТКЕВІЧА (Белоруссия) ( Курсовая работа, 35 стр. )
К.Д. Ушинский- теоретик детской литературы ( Контрольная работа, 26 стр. )
К.И.Чуковский в истории детской литературы ( Курсовая работа, 30 стр. )
Казка як різновид жанрів фольклору та класифіка-ція казок (Украина) ( Курсовая работа, 31 стр. )
КАЛОДЗЕЖ ЯК ПРЫРОДНЫ АБ’ЕКТ І МАСТАЦКІ ВОБРАЗ У БЕЛАРУСКАЙ ФАЛЬКЛОРНАЙ ТРАДЫЦЫІ (Белоруссия) ( Курсовая работа, 25 стр. )
Каменный гость" е5353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Кантемир и Тредиаковский - основоположники русской басни. Великий баснописец Иван Андреевич Крылов ( Курсовая работа, 48 стр. )
КАРИБСКИЙ КРИЗИС В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ45 ( Дипломная работа, 70 стр. )
КАРИБСКИЙ КРИЗИС В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ45 2010-70 ( Дипломная работа, 70 стр. )
Карьера менеджера ( Реферат, 10 стр. )
Категорія "оповідь автора" та її мовностилістичні характеристики в літературознавстві. (Украина) ( Контрольная работа, 21 стр. )
Києворуська агіографічна проза - видатні пам'ятки житійної літератури. (Украина) ( Курсовая работа, 31 стр. )
Класицизм як літературний напрям XVII століття. Його основні особливості. (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
Классика в постмодернистской системе координат: "Пушкинский дом" Андрея Битова р8654 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Классицизмом как литературное направление ( Реферат, 21 стр. )
Классицизмом как литературное направление 2005-21 ( Реферат, 21 стр. )
Классная и внеклассная формы изучения поэзии А.С. Пушкина в школе34 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Классная и внеклассная формы изучения поэзии А.С. Пушкина в школе ( Курсовая работа, 30 стр. )
Книга Е.С.Сенявской «1941 – 1945. Фронтовое поколение» заявлена как историко-психологическое исследование. ( Доклад, 7 стр. )
Книга и чтение в жизни и деятельности Льва Толстого ( Контрольная работа, 18 стр. )
Книга Ф. Бэкона "Новый органон" ( Контрольная работа, 7 стр. )
Книги по рукоделию в современном мире 2008-26 ( Курсовая работа, 26 стр. )
Книги по рукоделию в современном мире ( Курсовая работа, 26 стр. )
КОЛЕРАВАЯ І СВЕТЛАВАЯ ЭСТЭТЫКА ПАЭЗІІ Я.КОЛАСА (Белоруссия) ( Курсовая работа, 26 стр. )

Вступ…………………………………………………………………………..3

Основна частина……………………………………………………………...4

1 Розділ. Творчий шлях Стівена Кінга………………………………………7

2 Розділ. Художня своєрідність твору та літературні засоби втілення

поняття "страх"………………………………………………………………15

Висновки……………………………………………………………………..22

Список використаної літератури…………………………………………...24

Одна з основних причин підвищеного інтересу до творчості Стівена Кінга полягає в тому, що цей письменник, тонкий і проникливий, дуже гостро відчуває час, в якому живе. Стівена Кінга не без підстав називають "королем жаху".

Мета даної роботи - дослідити жанрову своєрідність роману С.Кінга "Історія Лізі " та розглянути художні засоби, що їх використовує автор. В зв'язку з цим в роботі поставлені наступні завдання:

- встановити, в чому полягає жанрова своєрідність роману ;

- виявити лексичні і літературні засоби втілення поняття "страх" і визначити їх роль у жанровій своєрідності твору С.Кінга "Історія Лізі".

Відчуття страху притаманне будь-якій живій істоті, людині чи тварині. Але що таке страх ? Як він виникає ? Які механізми формування цього почуття ? В першому розділі, де розглядатимуться літературні жанри і специфіка творчостьі С.Кінга в жанрі " хоррор ", буде зроблена спроба відповісти на ці питання. У другому розділі міститиметься аналіз літературних засобів, які письменник використав для створення свого роману "Історія Лізі " і таким чином будуть висвітлені основні риси його художньої своєрідності.

1. Кинг С. История Лизи : [роман] / Стивен Кинг ; пер.с англ. В.А.Вебера. - М.:АСТ, 2008. - 632, [8] с.

2.Вердиева З.Н. Семантические поля в современном английском языке.

- М.: "Высшая школа", 1986.

3.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.,1976.

4.Грот Н. Психология чувствований в ее истории и главных основах. -

СПб., 1879-1880.

5.Жук А.А. Русская проза второй половины ХІХ века. - М.: "Просвещение", 1981.

6.Знаменская Т.А. Стилистика английского языка, основы курса. - М.: УРСС, 2002

7.Зоммерфельдт К.-Е. О роли функционально-семантических полей в определенных разновидностях текстов. -М.: "Просвещение", ИЯШ №1, 1988.

8.Кухаренко В.А. Практикум по стилистике английского языка. -М.: "Высшая Школа", 1986.

9.Леонтьев А.Н. Потребности , мотивы и эмоции. - М.: МГУ, 1971.

10.Меркулова Е.М. Семантико-функциональные поля в лексике и грамматике. -Л.: "ЛГПИ им. А.И.Герцена", 1990.

11.Скребнев Ю.М. Основы стилистики английского языка, учебник для вузов. -М.: Астрель АСТ, 2003.

12.Фрейд З. Психология бессознательного. - Сб.статей. - М.,1990.

13.Лингвистический энциклопедический словарь// Гл. ред. Ярцева В.Н. - М.: "Советская энциклопедия", 1990.

14.Galperin I.R. Stylistics. - Higher school publishing house , Moscow, 1971.

15.http://www.zerkalo-nedeli.com/nn/show/364/32500/ , (Михаил Брыных, 2002, Расчленение ужаса без помощи механической пилы ).

16. http//:www.stephenking.com/

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»