Содержание 2

Введение 3

1. Характеристика принципа связи речи с другими сторонами психического развития 4

2. Эволюционно-динамический анализ возникновения дефекта в структуре принципа связи речи с другим сторонами психического развития 8

Заключение 11

Список литературы 12

В психологической науке существует несколько методологических принципов, оказывающих большое влияние на задачи, решаемые ею, и на способы изучения духовной жизни людей.

Нарушения речи могут в разной степени затрагивать те или иные ком-поненты ее деятельности. В одних случаях больше нарушается ее звукопро-износительная сторона, страдает внятность речи - фонетические расстрой-ства; при других - нарушения звукопроизношения сочетаются с недоста-точным овладением звуковым составом слов - фонетико-фонематические нарушения. В этих случаях неизбежны трудности в усвоении чтения и пись-ма.

Принцип оценки коммуникативного поведения в процессе общения важен для анализа речевых нарушений, для понимания их генеза и особенно для определения путей их преодоления и коррекции.

Принцип системного подхода основывается на системном строении и системном взаимодействии различных компонентов речи: звуковой стороны, фонематических процессов, лексико-грамматического строя.

Когда нарушение охватывает фонетике-фонематическую и лексико-грамматическую систему, проявляется так называемое общее недоразвитие речи, при котором лексико-грамматические и фонетико-фонематические на-рушения представляют собой единый взаимосвязанный комплекс.

Таким образом, во внимание необходимо принимать третий принцип - принцип связи речи с другими сторонами психического развития. рассмотре-нию данного вопроса и будет посвящена наша работа.

1. Белякова,, Л. И. Логопедия. Заикание [Текст] : Учебник для студ. вузов, обуч. по спец. / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. - М. : Академия, 2003. - 208 с.

2. Бородич, А.Н. Методика развития речи детей [Текст]/А.Н. Бородич. - М.: Просвещение, 1981 - 254 с.

3. Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефекто-логии [Текст]/Е.Н. Винарская. - М.: Просвещение, 1987. - 212 с.

4. Волосовец, Т.В., Кутепова, Е.Н., Фомичева, М.Ф. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст]/Т.В. Волосовец, Е.Н. Ку-тепова, М.Ф. Фомичева: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. Заве-дений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002 - 200с.

5. Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. Педагогический словарь [Текст]/Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.

6. Основы теории и практики логопедии. [Текст]/Под ред. Р.Е.Левиной - М., 1968.

7. Поваляева, М.А. Справочник логопеда [Текст]/М.А. Поваляева. - Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. - 448 с.

8. Флерова, Ж. М. Логопедия [Текст]/Ж.М. Флерова. Серия "Учебники, учебные пособия". - Ростов н/Д: Феникс, 2000.

9. Хрестоматия по логопедии [Текст]: Учеб. пособие для студентов выс-ших и средних специальных педагогических учебных заведений: в 2 т./ Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 1997.

Примечаний нет.