книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Тенденции в развитии образования в современном мире. ( Курсовая работа, 21 стр. )
Тенденции в развитии образования в современном мире ( Курсовая работа, 28 стр. )
Тенденции в развитии образования в современной России ( Контрольная работа, 29 стр. )
Тенденции развития системы российского образования ( Курсовая работа, 25 стр. )
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ( Контрольная работа, 14 стр. )
Теоретико-методологические основы преподавания английского языка в школе_2416. ( Курсовая работа, 44 стр. )
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ 5-6 КЛАССОВ ( Контрольная работа, 10 стр. )
Теоретико-методологическое исследование наглядно - образного мышления детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ( Курсовая работа, 34 стр. )
Теоретически обосновать и экспериментально проверить методику адаптации детей раннего возраста к ДОУ ( Курсовая работа, 41 стр. )
Теоретически обосновать роль семьи в подготовке детей к школе. ( Курсовая работа, 40 стр. )
Теоретически обосновать и экспериментально опробовать систему развития детей раннего возраста в игре ( Курсовая работа, 34 стр. )
Теоретически обосновать и экспериментально выявить влияние сюжетной игры на развитие личности детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 31 стр. )
Теоретические аспекты особенностей развития внимания у детей с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 18 стр. )
Теоретические аспекты взаимодействия в образовательном процессе ( Курсовая работа, 27 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 28 стр. )
Теоретические аспекты использования нетрадиционных техник рисования в процессе изобразительной деятельности у старших дошкольников ( Дипломная работа, 71 стр. )
Теоретические аспекты организации самостоятельной работы учащихся на уроках по специальным дисциплинам как педагогическая проблема ( Курсовая работа, 52 стр. )
Теоретические аспекты использования нетрадиционных техник рисования в процессе изобразительной деятельности у старших дошкольников 2010-70 ( Дипломная работа, 70 стр. )
Теоретические аспекты развития познавательной активности дошкольников средствами экспериментирования на занятиях по окружающему миру ( Дипломная работа, 49 стр. )
Теоретические аспекты развития и саморазвития личности школьника в системе воспитательной работы школы е324242 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Теоретические аспекты проблемы использования регионального компонента в обучении иностранному языку ( Курсовая работа, 25 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УРОКА МАТЕМАТИКИ КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (Казахстан) ( Дипломная работа, 77 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЕ ( Курсовая работа, 23 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА н676452442 ( Курсовая работа, 57 стр. )
Теоретические аспекты урока математики как основной формы обучения в начальной школе (Казахстан) ( Дипломная работа, 72 стр. )

Введение 3

1. Классификация методов обучения 4

1. 1. Классификация методов обучения по уровню активности учащихся. 4

1. 2. Классификация методов обучения по источнику получения знаний 7

1. 3. Классификация методов обучения по дидактической цели 9

1. 4. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся 9

1. 5. Классификация методов обучения на основе целостного подхода к

процессу обучения. 12

1. 6. Бинарные и полинарные классификации 13

2. Активные и интенсивные методы обучения 14

Заключение 16

Список литературы 17

Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения.

Методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Существуют и другие определения методов обучения.

Методы обучения есть способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигается усвоение последними знаний, умений и навыков, а также формирование их мировоззрения и развитие познавательных сил (М. А. Данилов, Б. П. Есипов).

Методы обучения - это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития (Ю. К. Бабанский).

Методы обучения - это способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом (И. Ф. Харламов).

Методы обучения - система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения (Г. М. Коджаспирова).

Методы являются одним из механизмов, способов осуществления педагогически целесообразного взаимодействия преподавателя и учащихся. Сущность методов обучения рассматривается как целостная система способов, в комплексе обеспечивающих педагогически целесообразную организацию учебно-познавательной деятельности учащихся.

Таким образом, понятие метода обучения отражает во взаимосвязи способы и специфику обучающей работы преподавателя и учебной деятельности учащихся по достижению целей обучения.

1. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2006.

2. Педагогика: Учебник для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 2002.

3. Сластенин В. А. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина: М., 2005.

4. Харламов И. Ф. Педагогика: Компакт, учеб. курс. Минск.: Университетское, 2004.

5. Хуторской А. В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2001.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»