Введение 3

1. История становления высшего образования в России 4

2. История развития системы высшего образования в России 7

3. Реформа высшего образования 15

Заключение 22

Список использованной литературы 23

Актуальность. Начиная с конца XX в., ученые и специалисты в области образования пытаются с новых позиций оценить роль и задачи российской высшей школы, проанализировать основные тенденции ее развития. Это вызва-но тем, что к этому времени глубокие преобразования в науке, экономике, по-литике, культуре придали высшему образованию новое содержание и потребо-вали нового качества подготовки выпускников - не как специалистов для того или иного конкретного производства, а как широко образованных профессио-налов, способных формулировать и выражать отношение к явлениям, происхо-дящим в природе, экономике, обществе. В решении этой задачи российские ву-зы стали отставать от мирового уровня, а Россия терять свои позиции в отно-шении общества к уровню образованности, интеллектуальному, в частности, инженерному труду.

Объект исследования - образование в России.

Предмет исследования - становление высшего образования в России.

Цель исследования - изучить становление высшего образования в Рос-сии.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть историю становления высшего образования в России.

2. Изучить история развития системы высшего образования в России.

3. Проанализировать реформу высшего образования.

Рабочая гипотеза исследования заключается в том, что высшее образо-вание оказывает очень большое влияние на человека.

Методы: анализ литературных источников.

Структура работы: работа состоит из введения, четырех параграфов, за-ключения и списка использованной литературы.

Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Жуков В.И., Таланчук Н.М., Федоров И.Б., Еркович С.П., Коршунов С.В. и других.

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации "О Концеп-ции модернизации российского образования на период до 2010 го-да" от 29 декабря 2001 г. N 1756-р.

2. Жуков В.И., Российское образование: проблемы и перспективы развития. М.: Финстатинформ, 2008.

3. История России от древнейших времен до начала XX в. Учебник истории для ВУЗов. / Под ред. И.Я. Фроянова. - СПб.: Питер, 1992.

4. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педа-гогики. - М.: Просвещение, 1982.

5. Образование: традиция и инновация в условиях социальных пере-мен. - М.: Гардарики, 2007.

6. Педагогика / Под ред. Н.В. Бордовской, А.А. Реан. - СПб, "Питер", 2008.

7. Педагогика / Под ред. М.М.Невежиной, Н.В. Пушкарёвой, Е.В. Ша-рохиной. - М.: Риор, 2008.

8. Растопшина И.А. Уроки реформирования высшей школы во второй половине XX века // Материалы Международной научной конфе-ренции "Высшее образование для XXI века". - М.: Изд. Московско-го гуманитарного университета, 2009.

9. Содержание образования / Под ред. В.С. Леднева. - М.: Владом, 2009.

10. Таланчук Н.М. Введение в педагогику. - М.: Гардарики, 2008.

11. Федоров И.Б., Еркович С.П., Коршунов С.В. Высшее профессио-нальное образование. Мировые тенденции. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008.

12. Щуркова Н. Е. Новое воспитание - М: Педагогическое общество России, 2000.

Примечаний нет.