Введение 3

1. Общая характеристика и особенности профессиографии 4

1.1. История профессиографии 4

1.2. Виды профессиограмм и основы их составления 6

1.3. Классификация профессий Климова 9

2. Составление профессиограмм 13

2.1. Общая социальная и профессиологическая характеристика профессии 13

2.2. Психограмма 13

2.3. Заключение 15

2.4. Профессиограмма торгового агента. 19

Заключение 21

Список литературы 22

Психология профессий - новая отрасль отечественной прикладной психологии, изучающая психологические закономерности профессионального становления личности, особенности профессионального самоопределения, феноменологию профессионализации и психологические издержки этого процесса, а также проблемы профессиоведения.

Профессиография является разделом двух наук - профессиологии и психологии труда. Предметом профессиографии является научное исследование, описание и проектирование профессий. Результат профессиографического исследования оформляется документом - профессиограммой. В зависимости от целей исследования профессиография (и профессиограмма) содержит данные о проектируемой или о существующей профессии (либо в промежуточном варианте о существующей профессии с проектируемыми изменениями и усовершенствованиями в профессиональной деятельности).

Профессии это явления общественные возникающие и сменяющие друг друга несравненно быстро, в отличие от особенностей человека которые обусловлены природой. В тех случаях, когда организм человека его природные особенности имеют те или иные ограничения, люди создают внешние и внутренние средства деятельности для их преодоления. То есть, помимо природных данных люди пользуются орудиями труда, которые помогают им выполнять ту работу, которую сам человек не смог бы сделать. Например, для работы с невидимыми глазом объектами люди используют увеличительные стекла, лупы, микроскопы, телескопы, телевизионные установки и т. д. Все орудия, средства труда одновременно являются и средствами усиления способностей и возможностей человека, преодоления природных ограничений его деятельности. Однако упомянутые орудия и средства создаются годами, а профессию нужно выбирать сейчас. Поэтому ограничения в выборе профессий существует и их нужно знать.

Все люди отличаются один от другого по своим личным качествам. И среди этих качеств есть такие, которые называют профессионально ценными. Если существует понятия "профессионально ценные качества человека, то можно составить список, где будут отдельно указаны ценные и неценные качества. Любое качество в одном случае является профессионально ценным, а в другом будет противодействовать успешной работе. Так, общительный человек испытывает неудовлетворенность работой сосредоточенности в "одиночку" и наоборот, если его работа связана с общением.

Цель данной работы: исследование психофизиологических основ построения профессии.

1. Алашев С.Ю. и др. Система профессионального образования / Первое сентября. - 1998. - №5. - С. 10-12.

2. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. - М.: Знание, 1991.

3. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М.: Наука, 1979.

4. Зеер М. Психология профессий - М., 2006.

5. Климов В.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс", 1996.

6. Климов Е. А., Развивающийся человек в мире профессий, Обнинск, 1993.

7. Климов Е.А Психология профессионала. Избр. псих. тр. - М.: АП и СН Моск. псих.-соц. ин.-т, 1996.

8. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1984.

9. Левиева С.Н. Мир профессий. Человек - знаковая система. - М.: Молодая гвардия, 1988.

10. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Под ред. А.Ф.Кудряшова. - Петрозаводск: Петроком, 1992.

11. Мокин И., Шувалов И. Выбор профессии и профессиональный отбор / Народное образование. - 1993. - №9/10 - С. 77-81.

12. Положение о профориентации и психологической поддержке населения в РФ / Первое сентября. - 1997. - №40. - С. 2-4.

13. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе / Вопросы психологии. - 1996. - №1. - С. 16-19.

14. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда: учебное пособие. - М.: Издательство "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО МОДЕК, 1997.

15. Психологические и педагогические особенности профессионального переобучения взрослых: Методическое пособие / Под. ред. Ярской В.Н. - Саратов, 1994.

16. Психологические тесты / Под ред. Э.Р. Ахмеджанова. - М.: Лист, 1997.

17. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ-М", 2003.

18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: Владос, 1996.

19. Собкин В.С., Грачева А.М., Нистратов А.А. Возрастные особенности в социально-профессиональной сфере / Вопросы психологии. - 1990. - №4. - С. 16-18.

20. Справочное пособие по социальной работе / Л.С. Алексеева, П.В. Бобкова, Г.Ю. Бурлака и др.; Под ред. А. М. Панова, Е.И. Холостовой. - М.: Юрист, 1997.

Примечаний нет.