книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эффект Зейгарник 76343 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 20 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 23 стр. )
Эффективность группового взаимодействия н363632 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Эффективность и проблемы применения методов поощрения и наказания на разных возрастных этапах ( Реферат, 13 стр. )
Эффективность игровых упражнений в формировании коммуникативной грамотности детей среднего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 45 стр. )
Эффективность методов психодиагностики межличностных отношений в коллективе, имеющих значение для профилактики внутригрупповых кон-фликтов. ( Курсовая работа, 52 стр. )
Юмор ( Реферат, 15 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности 2010-34 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юнг и его психологические типы ( Курсовая работа, 35 стр. )
Юношеский максимализм как причина суицидального поведения345 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа Вариант № 1 ( Контрольная работа, 25 стр. )
Юридическая психология ее предмет и задачи, место в системе психологического знания ( Контрольная работа, 14 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа ( Контрольная работа, 15 стр. )
Юридическая психология ( Контрольная работа, 16 стр. )
Юридическая психология в системе научного знания ( Реферат, 16 стр. )
Юридическая психология. Вар. 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология. Вариант 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология вар. 6 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Юридическая психология как наука. Ощущение и восприятие, их роль в юридической деятельности ( Контрольная работа, 13 стр. )
Я - КОНЦЕПЦИЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В РАННЕЙ ЮНОСТИ78 ( Дипломная работа, 109 стр. )
Я-концепция дошкольника ( Курсовая работа, 31 стр. )
Я-концепция личности подростка ( Контрольная работа, 15 стр. )
Я-концепция. Социальные и культурные аспекты ( Курсовая работа, 25 стр. )

Введение Стр. 3

Глава 1. Появление тестов IQ Стр. 4

Глава 2. А. Бине: диагностика умственного развития Стр. 4 - 7

Заключение Стр. 8 - 9

Список использованной литературы Стр. 10

Тестирование - метод психологической диагностики, использующий стандартные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений. Применяется для стандартизированного измерения индивидуальных различий. Существуют три основные сферы тестирования:

" образование - в связи с увеличением продолжительности обучения и усложнения учебных программ;

" профессиональная подготовка и отбор - в связи с увеличением производства;

" психологическое консультирование - в связи с ускорением социодинамических процессов.

Тестирование позволяет с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний, личностных характеристик и так далее. Процесс тестирования может быть разделен на три этапа:

" выбор текста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);

" его проведение (определяется инструкцией к тесту);

" интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования)

1. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. - М., 1994

2. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М., 2000

3. Клаус Г. Дифференциальная психология обучения. - М., 1984

4. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории. - М., 1997

5. Рубинштейн С.А. Проблемы общей психологии. - М., 1993

6. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. - Вып.1.: Стандартизованный многофакторный метод исследования личности. - М., 1990

7. Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1989

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»