книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эффект Зейгарник 76343 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 20 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 23 стр. )
Эффективность группового взаимодействия н363632 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Эффективность и проблемы применения методов поощрения и наказания на разных возрастных этапах ( Реферат, 13 стр. )
Эффективность игровых упражнений в формировании коммуникативной грамотности детей среднего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 45 стр. )
Эффективность методов психодиагностики межличностных отношений в коллективе, имеющих значение для профилактики внутригрупповых кон-фликтов. ( Курсовая работа, 52 стр. )
Юмор ( Реферат, 15 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности 2010-34 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юнг и его психологические типы ( Курсовая работа, 35 стр. )
Юношеский максимализм как причина суицидального поведения345 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа Вариант № 1 ( Контрольная работа, 25 стр. )
Юридическая психология ее предмет и задачи, место в системе психологического знания ( Контрольная работа, 14 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа ( Контрольная работа, 15 стр. )
Юридическая психология ( Контрольная работа, 16 стр. )
Юридическая психология в системе научного знания ( Реферат, 16 стр. )
Юридическая психология. Вар. 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология. Вариант 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология вар. 6 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Юридическая психология как наука. Ощущение и восприятие, их роль в юридической деятельности ( Контрольная работа, 13 стр. )
Я - КОНЦЕПЦИЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В РАННЕЙ ЮНОСТИ78 ( Дипломная работа, 109 стр. )
Я-концепция дошкольника ( Курсовая работа, 31 стр. )
Я-концепция личности подростка ( Контрольная работа, 15 стр. )
Я-концепция. Социальные и культурные аспекты ( Курсовая работа, 25 стр. )

Введение 3

1. Теоретические аспекты сущности личности 4

1.1. Сущность личности 4

1.2. Социальная типология личности 7

2. Анализ личности как субъекта деятельности 14

2.1. Личность как деятельный субъект 14

2.2. Инструменты проявления личности как субъекта деятельности 15

Заключение 19

Список литературы 20

Актуальность темы на современном этапе развития общества обуславливается тем, что жизненный путь личности - это путь становления ее индивидуальности. Чтобы понять закономерности развития индивидуальности личности, необходимо проделать движение в направлении от личности к деятельности и увидеть личность еше в одной проекции - "личность как субъект деятельности". Говоря о превращении личности на определенном этапе ее развития из "элемента", усваивающего в ходе ее первоначального формирования нормы и ценности класса, социальной группы, культуры, т. е. функционально-ролевые системные качества той или иной общности, в субъект социальной группы и класса, А. Н. Леонтьев подчеркивает, что на этом рубеже изменяется "механизм" формирования личности.

Понятие личности определяется совокупностью социально значимых качеств, формирующихся при взаимодействии с другими людьми.

В социологии понятие личность означает устойчивую систему социально значимых черт, определяющих биосоциальную природу человека и характеризующих индивида как члена той или иной общности, оно показывает переходы от индивидуального к социальному и от социальной структуры к межличностным отношениям и индивидуальному поведению. Социологические подходы заключаются в том, что рассматривается проблема личности с разных точек зрения, в частности, каким образом под влиянием общества происходит социализация человека. Социологические концепции личности объединяют ряд теорий, признающих человеческую личность специфическим образованием, непосредственно выводимым из тех или иных социальных факторов.

Объект исследования - личность как субъект адаптивно-адаптирующей внешневнутренней, сознательной и целенаправленной активности.

Предмет исследования - отношения, возникающие в результате проявления активности человека, как личности.

Цель работы - исследовать личность как деятельный субъект.

Задачи работы: изучить сущность личности; рассмотреть социальную типологию личности; исследовать личность как деятельный субъект; проанализировать инструменты проявления личности как субъекта деятельности.

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2006

2. Анурин В.Ф. Социология: учебник для вузов. - М.: Академия, 2008

3. Асмалов А.Г. Общая характеристика индивидуальности. - М.: Просвещение, 2007

4. Волков Ю.Г. Учебник по социологии. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2007

5. Кравченко А.И. Социология: учебное пособие. - М., 2008

6. Москвичев Л.Н. Основы социологии. - М.: просвещение, 2008

7. Назаренко С.В. Социология. - М.: Просвещение, 2008

8. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. - СПб.: Питер, 2007

9. Самыгин С. Социология. - М.: Аспект-пресс, 2008

10. Сорокин П.А. Социология. Учебник. - М.: Юнити, 2008

11. Социология. Основы общей теории: Учеб. пособие/Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев, А. В. Кабыща и др. / Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. - М.: Аспект Пресс, 2006

12. Социология в России. Под ред. В.Я Ядова, изд. Второе, перераб. и допол. - М.: "РАН", 2008

13. Тощенко Ж.Т. Учебник по социологии: 2-е изд. - М.: Юнити, 2008

14. Фролов С. Общая социология. - М.: Волтерс, 2008

15. Эфендиев Э.Г. Социология: учебник для вузов. - М.: Норма-М, 2007

16. Ядов В.А. Личность как предмет изучения// Социальная психология. - СПб.: Питер, 2004

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»