![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти и их особенности ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВИДЫ ПАМЯТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ 2008-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти и их психологическая характеристика ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти у человека ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти у человека ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти у человека. Приемы развития памяти ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти у человека 2009-24 ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти у человека. Приемы развития памяти 2002-21 ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды памяти, их особенности ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды проявления стресса ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды психических состояний человека при работе с техникой ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды психического дизонтогенеза ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды психодиагностических методов ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды спора. Логический такт и манера спорить. Уловки в споре ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды трансакций ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды тренинга в профессиональной подготовке менеджеров. ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды эксперимента ( Реферат, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды эмоций. Чувства как высшие эмоции (вариант работы) ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды эмоций. Чувства как высшие эмоции ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды эмоциональных состояний ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВИДЫ, ДИНАМИКА И ИЕРАРХИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды, характеристики, формы восприятия ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Визначальна роль соціальності у виникненні несвідомого (Украина) ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
1. Введение…………………………………………………………………2
2. Проблема мысла жизни человека по Франклу……………………….3
3. Понятие "экзистенциального вакуума"……………………………….5
4. Виды смыслов по Франклу: ценности…………………………………8
5. Учение Франкла о свободе воли ……………………………………..11
6. Заключение………………………………………………………….…13
7. Список литературы……………………………………………………15
|
Введение
|
Проблема смысла жизни поднимается на каждом новом историческом этапе и в сознании каждого размышляющего о бытии человека. Человек - единственный среди живых существ - способен объективировать собственное бытие и вместе с тем осознавать конечность всякого существования. Вопрос о смысле жизни, являясь глубинной основой человеческой мотивации, теснейшим образом связан с пониманием специфики человеческого существования, его природы и сущности.
Человеческий род, понимаемый как исторически сменяющие друг друга поколения людей, обладает определенными специфическими чертами, которые качественно отличают его от других живых существ. Развитие человека и общества связано с изменениями условий бытия людей и их представлений о смысле жизни. Попытки философов определить некий вечный смысл жизни изначально были обречены на неудачу, ибо, будучи детерминированным общественной средой и социальной ориентацией личности он каждый раз выявляет себя по-новому. В любой исторической эпохе существуют только ей присущие доминанты в определении смысла жизни и по мере ее развития он претерпевает существенные изменения, приобретая новые социально значимые качества. Так на смену традиционно-религиозным представлениям (готовить себя к потусторонней жизни) приходят толкования смысла жизни с позиций абстрактной добродетели (служить истине, добру), максимального удовлетворения биологических потребностей человека (стремление к достижению наибольшего наслаждения), экзистенциально-пессимистические концепции (человек рождается для страдания и смерти) и т.д.
Решение проблемы смысла жизни в социально-психологическом аспекте предлагает В. Франкл, отводя важнейшую роль в изучении смысла жизни субъекту, стремящемуся к поиску и реализации смысла своего существования
|
Список литературы
|
1. Виктор Франкл. Поиск смысла жизни и логотерапия. /Психология личности. Сборник, М., МГУ, 1982, с. 118-126.
2. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: /Общ. Ред. Л.Я. Гозмана. - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.
3. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности/ Рос.акад. наук. Ин-т психологии.: М.: Ин-т психологии РАН, - 1996. - 224с.
4. Тихонравов Ю.В. Экзистенциальная психология. Учебно-справочное пособие. - М.: Бизнес-школа. Интел-Синтез. - 1998, - 238 с.
5. Лэнге А. Виктор Франкл - поверенный человечности // Вопросы психологии. - 2005. - №3, С. 107 - 111.
6. Братусь Б.С. Несмотря ни на что - сказать жизни "да" (уроки Виктора Франкла) // Вопросы психологии. - 2005. - №3, С. 112 - 121.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|