книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-НЕСЮЖЕТНОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 75 стр. )
Экспериментальное исследование познавательной сферы детей группы риска в предшкольный период ( Дипломная работа, 84 стр. )
Экспериментальное изучение условий и причин противоправного поведения ( Дипломная работа, 79 стр. )
Экспериментальное изучение межвозрастных конфликтов у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом ( Курсовая работа, 51 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ 9 - 10 ЛЕТ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков ( Курсовая работа, 46 стр. )
Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в ОАО "Виктория" 2003-77 ( Дипломная работа, 77 стр. )
Экспериментальное изучение влияния уровня развития внимания на эффективность запоминания младших дошкольников ( Курсовая работа, 51 стр. )
Экспериментальное изучение обусловленности эмоций потребностями и ситуацией 27 ( Курсовая работа, 41 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение эмпатии как профессионально-важного качества будущих психологов 2009-54 ( Курсовая работа, 54 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА (Казахстан) ( Курсовая работа, 36 стр. )
Экспериментальное изучение реализации невербальных средств общения младшими школьниками (на материале 4 класса) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение групповой сплоченности и совместимости в рабочем коллективе ( Дипломная работа, 62 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 69 стр. )
Экспериментальное изучение соотношения акцентуаций характера и личностных особенностей подростков ( Дипломная работа, 143 стр. )
Экспериментальное изучение гендерных и возрастных аспектов читательских интересов покупателей книг 2009-63 ( Дипломная работа, 63 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 18 ( Курсовая работа, 30 стр. )
Экспериментальное изучение сформированности эмпатии студентов различных специальностей ( Курсовая работа, 49 стр. )
Экспериментальное изучение показателей успешности учебной деятельности как показателя адаптации к школе ( Курсовая работа, 36 стр. )
Экспериментальное изучение формирования и развития социально-перцептивного стиля личности руководителя ( Дипломная работа, 234 стр. )
Экспериментальное изучение мотивации старших школьников 2009-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивных черт в поведении подростков и разработка программы коррекции ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 50 стр. )

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ "МЕТОД",

ОСНОВНЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ

ГЛАВА 3. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ

ЛИТЕРАТУРА

Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная отрасль знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что появляется в методах других наук [1].

Так как целью науки является постижение истины, а способом постижения истины является научное исследование, то психологическое исследование является важнейшей, неотложной частью методологии.

Психология, как и каждая наука, пользуется целой системой различных частных методов или методик. Все методы современной науки делятся на теоретические и эмпирические. Деление это весьма условное. При проведении теоретического исследования ученый имеет дело не с самой реальностью, а с ее мысленной репрезентацией - представление в форме умственных образов, формул, пространственно-динамических моделей, схем и т.д.

Эмпирическое исследование проводится для проверки правильности теоретических построений. К общенаучным эмпирическим методам относятся: наблюдение, эксперимент, измерение [2].

Изучая деятельность человека, протекающую в точно учитываемых условиях, можно судить о психических процессах. При этом объективное изучение собственных психических процессов осуществляется принципиально теми же опосредствованными путями, как и оценка психических процессов другого человека [3].

Цель работы: охарактеризовать основные методы психологии.

Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи.

1. Дать формулировку понятия "метод".

2. Перечислить и кратко описать основные методологические принципы психологии.

3. Дать классификацию методов психологии.

4. Описать основные и вспомогательные методы психологического исследования.

1. Психология / Под ред. А.А. Крылова. - М.: Проспект, 2001. - 584 с.

2. Петрошевский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 512 с.

3. Немов Р.С. Психология. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 688 с.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. - М.: Питер, 2005. - 583 с.

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: ЧеРо, 1997. - 340 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»