книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Уровневая дифференциация. ( Контрольная работа, 15 стр. )
Уровни, правила и способы построения психологических характеристик личности ( Реферат, 14 стр. )
Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 35 стр. )
Условие возникновения сознания ( Контрольная работа, 17 стр. )
Условие развития внимания, памяти, мышления и речи в младшем школьном возрасте ( Дипломная работа, 65 стр. )
Условия возникновения, сущность и развитие сознания и самосознания ( Курсовая работа, 20 стр. )
Условия для успешного развития правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )
Условия и задачи развития творческого мышления в учебной деятельности ( Дипломная работа, 72 стр. )
Условия и приемы убеждения ( Контрольная работа, 17 стр. )
Условия и пути эффективного формирования речи человека ( Курсовая работа, 31 стр. )
Условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. )
Условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников Теоретические основы формирования коммуникативных способностейу младших школьников ( Курсовая работа, 31 стр. )
Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов посредством речи ( Реферат, 11 стр. )
УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМОСОЗНАНИЕ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА ( Курсовая работа, 36 стр. )
Условия при которых проявление индивидуальности препятствует становлению коллективных форм отношений ( Реферат, 17 стр. )
Условия применения дидактической игры, как средства развития произвольной памяти у младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. )
Условия приобщения дошкольников к национальной культуре народов Удмуртии ( Дипломная работа, 53 стр. )
Условия психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих ребенка с проблемами в развитии ( Курсовая работа, 35 стр. )
условия развития ребенка ( Реферат, 17 стр. )
УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА56 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Условия социальной реабилитации подростков с девиантным поведением ( Дипломная работа, 68 стр. )
Условия социальной реабилитации подростков с отклоняющим поведением ( Дипломная работа, 89 стр. )
Условия учебной мотивации современного школьника ( Курсовая работа, 29 стр. )
Условия формирования самостоятельности в процессе трудовой деятельности у детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 50 стр. )
Условия формирования самостоятельности у младших школьников ( Курсовая работа, 32 стр. )

Введение Стр. 3 - 4

1. Открытие импринтинга Стр. 5 - 6

2. Чувствительные периоды для запечатлевания Стр. 6 - 7

3. Процессы, лежащие в основе импринтинга Стр. 7 - 9

4. Импринтинг как научение Стр. 9 - 10

5. Половой импринтинг Стр. 10 - 11

6. Импринтинг у птиц. Обобщение Стр. 11 - 12

7. Импринтинг у млекопитающих Стр. 12

Заключение Стр. 13

Приложения Стр. 14 - 15

Список использованной литературы Стр. 16.

Научный подход к изучению поведения животных ведет свое начало с ра-бот натуралистов XVIII в. , таких, как Уайт ( 1720 - 1793 ) и Леруа ( 1723 - 1789 ), однако именно Ч. Дарвин ( 1809 - 1882 ) считается основоположником науч-ного подхода к изучению поведения животных.

Дарвин повлиял на развитие этологии в 3-х главных направлениях. Во - первых, его теория естественного отбора послужила основой для того, чтобы рассматривать поведение животных с эволюционной точки зрения, - это ключе-вой аспект современной этологии. Во - вторых, взгляды Дарвина на инстинкт могут считаться непосредственно предшествующим взглядам основателей клас-сической этологии. В - третьих, огромное значение имеют поведенческие на-блюдения Дарвина, в особенности те, которые основаны на его убеждении в эволюционном единстве человека и других животных.

Друг и последователь Дарвина Романес энергично продолжил работы Дар-вина по поведению животных, и его трактат " Умственные способности живот-ных " ( 1882 ) явился первым обобщением по сравнительной психологии. Он наделял животных умственными способностями, такими, как разум, и чувства-ми, такими, как ревность.

Бихевиористы считают, что психология изучает поведение само по себе, а не проявления психической деятельности. В своей крайней форме бихевиоризм отвергает все ссылки на внутренние процессы при объяснении поведения. Эта точка зрения оказала большое влияние на развитие психологии в России. Она привела к значительному усовершенствованию экспериментальных методик.

В основе современного подхода к изучению поведения животных лежат как взгляды бихевиористов, так и взгляды ранних этологов.

К тому же современная этология многое черпает из традиций физиологии с ее упором на объяснения поведения, исходя из функций нервной системы.

События, происходящие в окружающей среде в определенные моменты развития, могут иметь огромное значение для последующего поведения. Для разных видов в разные моменты времени могут оказаться важными весьма раз-личные события. Ярким примером средовых влияний может служить явления импринтинга. Импринтинг по немецки означает впечатывание, а на англий-ский было переведено как imprinting ( запечатление ).

В своей работе я попытаюсь описать явления Импринтинга во всех его проявлениях.

1. Вагнер В. А. Сравнительная психология / Под ред. Г. В. Калягиной . - М. : Институт практической психологии. - Воронеж : НПО " МОДЭК ", 1998 . - 192 с.

2. Дьюсбери Д. Поведение животных : сравнительные аспекты / Пер. с англ. Полетаевой И. И. - М. : Мир, 1981 . - 480 с.

3. Мак - Фарленд Д. Поведение животных : Психобиология, этология и эволю-ция / Пер. с англ. - М. : Мир, 1988 . - 520 с.

4. Понугаева А. Г. Импринтинг . - М. : Наука. 1973 . - 103 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»