книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирические исследования развития памяти в младшем дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 50 стр. )
Эмпирические исследования развития памяти в младшем дошкольном возрасте 2006-52 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Эмпирические показатели изучения социально-психологической зависимости подростков от мобильных телефонов ( Дипломная работа, 133 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ТРЕВОЖНОСТИ В СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирический анализ сплоченности в ученическом коллективе5 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирический анализ сплоченности в ученическом коллективе ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое исследование коммуникативного поведения старшеклассников с нарушением интеллекта4 2011-60 ( Дипломная работа, 60 стр. )
Эмпирическое исследование коммуникативного поведения старшеклассников с нарушением интеллекта4 ( Дипломная работа, 62 стр. )
Эмпирическое выявление индивидуальных особенностей личности, соответствующих требованиям профессии торгового работника 15 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей коммуникативных навыков подростков56 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в зависимости от типа семьи ( Дипломная работа, 60 стр. )
Эмпирическое изучение факторов психологической готовности к созданию семьи ( Дипломная работа, 69 стр. )
Эмпирическое изучение эмоций в жизни человека47 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей общения старших подростков45 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое изучение влияния агрессии на ценностные ориентации подростков ( Дипломная работа, 63 стр. )
Эмпирическое изучение конфликтного взаимодействия в группе подростков57 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных стереотипов мужчин и женщин осетин ( Курсовая работа, 53 стр. )
Эмпирическое изучение влияния школьной успеваемости на самооценку младшего школьника 25 ( Курсовая работа, 45 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФИТНЕСОМ НА ОБРАЗ "Я" У ЖЕНЩИН ( Курсовая работа, 61 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности47 ( Дипломная работа, 63 стр. )
Эмпирическое изучение восприятия личности в коллективе ( Курсовая работа, 37 стр. )
Эмпирическое изучение конфликтного взаимодействия в группе подростков ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей общения старших подростков ( Курсовая работа, 50 стр. )
Эмпирическое изучение влияния нарушенных семейных отношений на психическое развитие детей и подростков 2011 ( Дипломная работа, 89 стр. )
Эмпирическое изучение ролевой игры у дошкольников с умственной отсталостью ( Курсовая работа, 50 стр. )

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ХРИСТИАНСКОЙ ШКОЛЫ 3

ИСТОКИ И РАЗВИТИЕ ХРИСТИАНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, ЕЁ ПРЕДСТАВИТЕЛИ 6

СОВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ХРИСТИАНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12

В религиозной психологии основные положения христианского вероучения прини-мают форму руководящих установок, которые определяют способ восприятия, осмысле-ния и переработки мыслительного материала.

Главенствующей идеей является идея Бога. Реальностью, определяющей все сущее в мире, является сверхъестественное начало - Бог.

Представление о реальном существовании сверхъестественного заставляет смотреть под особым углом зрения на развитие, смысл жизни и мироздания, человеческие цели и ценности, придает им свой особый, как бы надмировой ракурс, который возвышается над конечными житейскими и историческими ситуациями, укореняется в чем - то непреходя-щем, абсолютном, вечном, находящемся за пределами всего земного, относительного, временного, преходящего. Такая точка зрения на все происходящее в мире обретает статус главного принципа - супранатурализма. Этот принцип в христианской психологии про-ходит через всю систему понятий, мировоззренческих схем и более частных установок.

Данная важнейшая установка дополняется рядом других принципов. Среди них сле-дует выделить сотериологизм - ориентация всей жизнедеятельности человека на "спасе-ние души". Иисус Христос рассматривается как спаситель мира и человечества, своей му-ченической смертью на кресте, искупивший грехи человечества. Само же спасение интер-претируется как процесс обожествления, соединения человека с Богом в так называемом "божьем царстве".

В христианской психологии в соответствии с сотериологизмом происходит редукция человека как субъекта деятельности, познания и общения до объекта "спасения". Смысл человеческого бытия состоит не в познании и преобразовании природы и общества, а в соединении с Богом. Все стороны жизнедеятельности человека при таком подходе рас-сматриваются через призму религиозных ценностей, как факторы, благоприятствовавшие "спасению". В результате, жизнь человека получает как бы два измерения: первое - от-ношение человека к Богу, второе - отношение человека к природе и другим людям.

Неправильно будет утверждать, что социальная активность человека теряет для хри-стианской психологии и религиозных мыслителей свой собственный смысл, однако, на первом месте - отношение человека к Богу. Именно в нем раскрывается смысл человече-ской жизни, именно здесь приобретается все доброе, нравственное. Отношение человека к миру приобретает значение лишь постольку, поскольку способствует формированию его духовного мира, выступает в качестве средства духовного восхождения к Абсолюту.

1. Августин Аврелий. Исповедь. М.,1992.

2. Булгаков С. Оправдание добра. М.,1994.

3. Гурьев Н.Д. Страсти и их воплощение в соматических и нервно - психических болезнях. Изд - во Свет православия. 1998.

4. Дубова Е.Т. Духовный кризис в современной России как религиозная и психоло-гическая проблема. \\ Журнал прикладной психологии, 1999, №5.

5. Ждан А.Н. История психологии. М.,1990.

6. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Ростов - на Дону. 1996.

7. Православная психотерапия. Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д. Корвасарского. СПб.,1998.

8. Флоренский П. Столп и утверждение истины. М.,1996.

9. Шестов Л. Только верою. М.,1993.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»