![](pic/pageID.gif) |
MMPI описание методики ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
noname ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
PR в политике ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
PR- консалтинг в спорте ( Дипломная работа, 68 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Widpowidi po psychokonsultuwannju i psychokorekzij (Украина) ( Контрольная работа, 55 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
А. Бине и появление тестов интеллекта ( Реферат, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
А. Маслоу - основоположник гуманистической психологии ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Абстрактный объект, как обобщение множества моделей 4535пм ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АВТОРЕФЕРАТ К ДИПЛОМУ "ОТНОШЕНИЕ К МАТЕРИНСТВУ И СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЖЕНЩИНЫ В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ" ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Авторитет педагога 743 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агресивна поведінка безробітних в процесі пошуку роботи (Украина) ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте ( Дипломная работа, 180 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивное поведение детей дошкольного возраста и его коррекция ( Дипломная работа, 85 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ56 ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивное поведение детей ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивность детей дошкольного возраста, оставшихся без попечения родителей. Диагностика и коррекция ( Дипломная работа, 116 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивность как личностный фактор возникновения конфликтов в организации ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивность как психологическая проблема ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивность подростков ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессивность сотрудников правоохранительных органов ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессия ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессия и темперамент ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессия - ее формирование и появление ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Агрессия и особенности ее проявления ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АГРЕССИЯ И СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 2010-106 ( Дипломная работа, 106 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение 3
История развития педагогической психологии. 5
Заключение 16
Список литературы 18
|
Введение
|
На базе основных понятий общей психологии формируются понятия других отраслей психологической науки. Одной из наиболее известных наук, имеющих большое практическое значение, является педагогическая психология - отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания. Педагогическая психология исследует вопросы целенаправленного формирования познавательной деятельности и общественно значимых качеств личности, а также изучает условия, обеспечивающие оптимальный эффект обучения. Не менее значимыми для педагогической психологии являются вопросы учета индивидуальных особенностей обучаемого при построении учебного процесса и взаимоотношений ученика и учителя, а также взаимоотношений внутри учебного коллектива. Как самостоятельная отрасль психологической пауки педагогическая психология зародилась во второй половине XIX в., что было обусловлено проникновением в психологию идей развития. Эволюция педагогической психологии в значительной мере определялась господствующими в психологии концепциями. Так, в конце XIX в. большую роль в развитии педагогической психологии сыграла интроспективная психология. Позднее ее развитие определялось бихевиористским направлением, которое предлагало в воспитании ориентироваться на жесткую "модификацию поведения". В основе современной отечественной педагогической психологии лежит фундаментальное положение о том, что сущностью индивидуального психического развития человека является усвоение им общественно-исторического опыта, зафиксированного в предметах материальной и духовной культур. В то же время это усвоение осуществляется посредством активной деятельное человека, а средства и способы этой деятельности актуализируются в общении с другими людьми. По сферам применения педагогическую психологию можно разделить на психологию дошкольного воспитания, психологию обучения и BОСпитания в школьном возрасте с разделением на младший, средний и старший школьный возраст, психологию профессионального обучения, психологию высшей школы.
|
Список литературы
|
1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. - М.,1973
2. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. - М.,1985.
3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.,1996.
4 .Константинов Н.А. История педагогики.-М.:Прорсвещение,1982
5.Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания.-М.,1997.
6.Педагогический словарь: в 2-х т. - М.,1960.
7.Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М.:Просвещение,1987.
8.Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб,1998.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|