Введение 3

Основные характеристики осваиваемого действия 4

Заключение 10

Список литературы 11

В соответствии с основными положениями педагогической психологии учение становится учебной деятельностью только в том случае, если школьник в ходе добывания знаний овладевает новыми способами учебных действий, вытекающими из самостоятельно поставленных учебных задач, усваивает приемы самоконтроля и самооценки своей учебной деятельности. Таким образом, учебной деятельностью становится лишь такое учение, при котором школьник активен и овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения. Задача учителя - формировать учебную деятельность, каждый из ее компонентов.

Объект исследования: осваиваемые действия.

Предмет исследования: основные характеристики осваиваемого действия.

Цель исследования: выявить основные характеристики осваиваемых действий.

1. Гальперин П.Я. введение в психологию. М., 1976

2. Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. - 1960. - № 1. - С. 11

3. Лукьянова М. Учебная мотивация щкольников: психолого-педагогический аспект // Учитель, 2001, №4

4. Турбовский Я. Без профессионализма нет ответственности // Народное образование. - 1999. - № 10. - С. 215 - 222

Примечаний нет.