ВВЕДЕНИЕ 2

1. Общая характеристика метода игротерапии 3

2. Игротерапия в отечественной психологической практике 4

3. Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры 8

4. Принципы осуществления игротерапии 9

5. Основные виды и формы игротерапии 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

БИБЛИОГРАФИЯ 15

Игру наряду с трудом а также учебой психологи относят к основным видам человеческой деятельности. Все мы играем, учимся и трудимся. Эти виды деятельности сопровождают нашу жизнь от рождения до смерти, но роль их в разные периоды жизни неодинакова: в детстве на первом месте - игра, затем - учеба, а потом - труд.

Игровая психотерапия представляет собой взаимодействие взрослого с ребенком на собственных условиях последнего, когда ему предоставляется возможность свободного самовыражения с одновременным принятием его чувств взрослыми. В настоящее время сфера применения игротерапии значительно расширилась. Имеется опыт проведения краткосрочной и долгосрочной игровой терапии, а также организации игротерапии в малой группе детей в условиях воспитательно-учебных учреждений.

К использованию игры непосредственно в психокоррекционных целях обращались многие отечественные исследователи-практики Л. Абрамян, А. Варга, И. Выгодская, А.Захаров, А. Спиваковская и др.

Цель контрольной работы - рассмотреть особенности игровой терапии в русле психотерапии.

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 1992. С. 96-97.

2. Зак А.З. Учимся мыслить, стараясь рассуждать. М., 1995

3. Костина Л.М. Игротерапия с тревожными детьми. М., 2001

4. Кривко-Апинян Т. А. Мир игры. СПб., 1992.

5. Лэндрет Г.Л Игровая терапия: искусство отношений. - М., 1998

Примечаний нет.