книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эффект Зейгарник 76343 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 20 стр. )
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 23 стр. )
Эффективность группового взаимодействия н363632 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Эффективность и проблемы применения методов поощрения и наказания на разных возрастных этапах ( Реферат, 13 стр. )
Эффективность игровых упражнений в формировании коммуникативной грамотности детей среднего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 45 стр. )
Эффективность методов психодиагностики межличностных отношений в коллективе, имеющих значение для профилактики внутригрупповых кон-фликтов. ( Курсовая работа, 52 стр. )
Юмор ( Реферат, 15 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности 2010-34 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юмор в структуре психологической защиты личности ( Курсовая работа, 34 стр. )
Юнг и его психологические типы ( Курсовая работа, 35 стр. )
Юношеский максимализм как причина суицидального поведения345 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа Вариант № 1 ( Контрольная работа, 25 стр. )
Юридическая психология ее предмет и задачи, место в системе психологического знания ( Контрольная работа, 14 стр. )
Юридическая психология Контрольная работа ( Контрольная работа, 15 стр. )
Юридическая психология ( Контрольная работа, 16 стр. )
Юридическая психология в системе научного знания ( Реферат, 16 стр. )
Юридическая психология. Вар. 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология. Вариант 7 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Юридическая психология вар. 6 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Юридическая психология как наука. Ощущение и восприятие, их роль в юридической деятельности ( Контрольная работа, 13 стр. )
Я - КОНЦЕПЦИЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В РАННЕЙ ЮНОСТИ78 ( Дипломная работа, 109 стр. )
Я-концепция дошкольника ( Курсовая работа, 31 стр. )
Я-концепция личности подростка ( Контрольная работа, 15 стр. )
Я-концепция. Социальные и культурные аспекты ( Курсовая работа, 25 стр. )

ВВЕДЕНИЕ

ОСОБОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХИКИ: - ВЕРА

Глава.1.Психология духовности, веры и религии

1.1.Религия:Взаимодействие,противоречия,синтез

1.2. "ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ"

1.4.ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЛИГИОЗНЫХ ФЕНОМЕНОВ

1.5.АУТЕНТИЧНЫЙ РЕЛИГИОЗНЫЙ ОПЫТ

Суть любой веры заключается в некритическом отношении к событиям, теориям и даже вымыслам, при котором они принимаются за достоверные и истинные без доказательства. Религиозная вера - вера в Бога - не исключение. Ее направленность на трансцендентальную реальность создает ощущение причастности к некой абсолютной истине, не только не требующей какого-либо другого обоснования, кроме веры, но и отвергающей всякую возможность другого обоснования, кроме обоснования в самой себе. Этим вера в Бога отличается от примитивных верований в ду????хов и силы природы. Но, тем не менее, вера в Бога, религиозность, остаются некритическим отношением к реальности. В этом смысле вера - антипод знания. Религиозная вера ставится выше разума и даже объявляется несовместимой с ним. Предельно ясно это выражено в афоризме богослова Тертуллиана: "Верую, ибо абсурдно". Несколько иначе выразился Кант: "Мне пришлось ограничить знание, чтобы освободить место вере…".

Толстой, например вопреки всему, пытался привести религиозную веру к здравому смыслу. Такое стремление не было неожиданным. Примирить религию и здравый смысл пытались еще Декарт и Кант (пока не пришел к выводу о несовместимости веры и здравого смысла), подобные шаги предпринимаются и сейчас, некоторыми деятелями католической церкви. В религиозном учении ищется зерно истины, которое так, или иначе, обосновывается, а то, что не удается обосновать, объявляется непостижимым, для несовершенного человеческого разума.

Однако Толстой, хочу все-таки рассказать, применил принципиально иной подход. К примирению здравого смысла и религии, он подходил именно с позиций здравого смысла. Он не верил в принципиальную ограниченность человеческого познания и, потому, вместо объявления необъяснимых с точки зрения разума, догматов церкви непостижимыми для слабого человеческого ума, объявлял их ложными. "Я хочу понять так, чтобы всякое необъяснимое положение представлялось мне как необходимость разума же, а не как обязательство поверить".

1. БЕЛОРУСОВ С.А. Психология духовности, веры и религии (обзор литературы). - Интернет-ресурс.

2. Психология религиозности и мистицизма: Хрестоматия.- /Сост. К.В.Сельченок.- Мн.:Харвест;М.:АСТ,2001. - (Библиотека практической психологии).

3. Психологический словарь-справочник. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Мн.:Харвест;М.:АСТ,2001. - (Библиотека практической психологии).

4. МИТРОХИН Лев Николаевич - доктор философских наук, член-корреспондент РАН. (Выписка из статьи "Влияние культов, нетрадиционных религий, "тоталитарных сект""). - Интернет-ресурс.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»