книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирическое исследование индивидуальных особенностей памяти школьника и их проявления в процессе обучения34 ( Дипломная работа, 62 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных взаимоотношений в организации ( Курсовая работа, 26 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ В КОЛЛЕКТИВЕ ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ( Курсовая работа, 45 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ Я В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ1 ( Дипломная работа, 115 стр. )
Эмпирическое исследование стратегий преодоления стресса у медработников ( Дипломная работа, 81 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня субъективного контроля и самооценки23 ( Реферат, 20 стр. )
Эмпирическое исследование когнитивных оценок трудных жизненных ситуаций ( Дипломная работа, 68 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей возникновения и протекания супружеских конфликтов в молодой семье с детьми и без детей 2010-47 ( Курсовая работа, 47 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ПОДРОСТКОВЫХ ГРУППАХ 2008-77 ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование толерантности у студентов-психологов.36 ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирическое исследование, направленное на мониторинг мотивации учения у младших школьников ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей возникновения и протекания супружеских конфликтов в молодой семье с детьми и без детей ( Дипломная работа, 112 стр. )
Эмпирическое исследование развития воображения подростков ( Дипломная работа, 104 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей Я-концепции в подростковом и юношеском возрасте ( Курсовая работа, 40 стр. )
Эмпирическое исследование мотивации к достижению учащихся школ с различной степенью агрессивности ( Курсовая работа, 32 стр. )
Эмпирическое исследование динамики Я-концепции современных подростков 2007-55 ( Курсовая работа, 55 стр. )
Эмпирическое исследование, направленное на изучение социально-психологических факторов развития агрессивности у современных школьников ( Дипломная работа, 80 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи механизмов психологической защиты и индивидуально-психологических особенностей военнослужащих ( Дипломная работа, 92 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных супружеских отношений 2003-96 ( Дипломная работа, 96 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И МОТИВОВ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СОТРУДНИКАМИ ОВД ( Дипломная работа, 84 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных супружеских отношений ( Дипломная работа, 97 стр. )
Эмпирическое исследование адаптации детей раннего возраста в группе кратковременного пребывания ( Курсовая работа, 46 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношений в семье ( Курсовая работа, 42 стр. )
Эмпирическое исследование межличностных отношения и поведения детей младшего школьного возраста* ( Курсовая работа, 51 стр. )

Оглавление:

Введение 3

1. Этнопсихологическая программа Н. И. Надеждина 5

2. Два направления в проблеме человека 6

2.1 «Антропологический принцип в философии» Чернышевского 8

3. Сеченов: психический акт подобен рефлексу 9

4. Развитие экспериментальной психологии в России 11

5. Выготский: теория высших психических функций 15

5.1 Принцип деятельности в психологии 19

Заключение 20

Список литературы 22

Введение

Духовная жизнь русского общества была тесно связа¬на с общим ходом развития западной культуры. Вместе с тем, она отражала свое-образие социоэкономической ис¬тории народа. К середине 19 века не-обходимость корен¬ных реформ пробудила огромную работу мысли во всех слоях тогдашнего грамотного населения России - и сто¬личного и провинциального.

Главным был вопрос об освобождении от крепостного рабства миллионов российских крестьян. Потребность в его безотлагательном решении нарастала, обостряя стрем¬ление осознать своеобразие русско-го народа. «Не зная народа можно притеснять народ, кабалить его, за-воевы¬вать, но освобождать нельзя» — писал Герцен .

Все стороны русской жизни, ее истории, языка, быта, традиции стали предметом широкого публичного обсуж¬дения.

Процесс реформирования общества захватывал прак¬тически все его группы. Отсюда и всеобщее стремление к самопознанию, к рефлек-сии о своих национальных ка¬чествах.

На перепутьи реформ Россия должна была решить, каким путем ей двигаться дальше. Резкое изменение со¬циальной ситуации, связан-ное с коренными реформами жизни народа, кардинальным изменением привычного уклада, поставили проблему осознания и предсказания возможных реакций народных масс на эти изменения. Общество и, прежде всего, его образованная часть, стре¬мится осмыслить свое про-шлое, понять истоки традиций, происхождение положительных и отри-цательных качеств народа.

Для психологии это было связано с попытками осмыс¬лить рус-ский менталитет, выделить и описать психоло¬гические особенности русского народа, изучить «нацио¬нальный характер» или, как тогда го-ворили, «народную душу». Под этим подразумевались, главным обра-зом, ус¬тановки, ценности, верования, общие для всего общест¬ва. Часто в понятие «народной души» включали также и язык, являющийся род-ным для представителей данной нации, а также наиболее распростра-ненные мифы, ле¬генды, былины, традиции.

1. Этнопсихо

Список литературы

1. Владимир Соловьев. Стихотворения, проза, пись¬ма, воспоминания современников. М., 1990

2. Герцен А.И. Собр. соч. в 30 - ти томах, М., 1959

3. Зинченко В. П. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., 1994

4. Ждан А. Н. История психологии от античности до наших дней. М., 1989

5. Рубинштейн. С. Л. Основы общей психологии. М., 1998

6. Чернышевский Н. Г. Избранные филос. произв., Т. 3. М., 1951

7. Юркевич П. Д. Язык физиологов и психологов. «Русский вест¬ник». 1862

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»