|
Психология, которая является чем-то большим, чем поприщем для до-сужих упражнений ученых книжных червей, психология, которая стоит того, чтобы человек отдал ей свою жизнь и силы, не может ограничиться абст-рактным изучением отдельных функций; она должна, проходя через изуче-ние функций, процессов и т.д., в конечном счете приводить к действительно-му познанию реальной жизни, живых людей.
Подлинный смысл пройденного нами пути в том и заключается, что он был не чем иным, как последовательно, шаг за шагом прокладываемым пу-тем нашего познавательного проникновения в психическую жизнь личности. Психофизиологические функции включались в многообразные психические процессы. Подвергшиеся сначала аналитическому изучению психические процессы, будучи в действительности сторонами, моментами конкретной деятельности, в которой они реально формируются и проявляются, включа-лись в эту последнюю; в соответствии с этим изучение психических процес-сов перешло в изучение деятельности - в том конкретном соотношении, ко-торое определяется условиями ее реального осуществления. Изучение же психологии деятельности, всегда реально исходящее от личности как субъек-та этой деятельности, было, по существу, изучением психологии личности в ее деятельности - ее мотивов (побуждений), целей, задач. Поэтому изучение психологии деятельности естественно и закономерно переходит в изучение свойств личности - ее установок, способностей, черт характера, проявляю-щихся и формирующихся в деятельности. Таким образом, все многообразие психических явлений - функций, процессов, психических свойств деятельно-сти - входит в личность и смыкается в ее единстве.
Именно потому, что всякая деятельность исходит от личности как ее субъекта и, таким образом, на каждом данном этапе личность является ис-ходным, начальным, психология личности в целом может быть лишь итогом, завершением всего пройденного психологическим познанием пути, охваты-вая все многообразие психических проявлений, последовательно вскрытых в ней психологическим познанием в их целостности и единстве. Поэтому при всякой попытке начать построение психологии с учения о личности из него неизбежно выпадает всякое конкретное психологическое содержание; лич-ность выступает в психологическом плане как пустая абстракция. За невоз-можностью раскрыть вначале ее психическое содержание оно подменяется биологической характеристикой организма, метафизическими рассуждения-ми о субъекте, духе и т.п. или социальным анализом личности, общественная природа которой при этом психологизируется.
|
|
1. Аверьянов Л. Хрестоматия по психологии [Электронный ресурс]: http://www.i-u.ru/biblio/archive/averianov_xrpsiholog/ps8.aspx
2. Миронов В. В. Философия: учебник для ВУЗов: Учебник [Электрон-ный ресурс]: http://polbu.ru/mironov_philosophy/
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Издательство "Питер", 2000
4. Самосознание и самооценка личности [Электронный ресурс]: http://www.portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1106577183&archive=1129709116&start_from=&ucat=14&category=14
5. Самосознание личности и ее жизненный путь [Электронный ресурс]: http://psylib.org.ua/books/rubin01/txt38.htm
6. У.Джемс. Научные основы психологии. - М., 2003.
7. Чекина В.Д. Некоторые вопросы устойчивости самосознания и самооценки личности [Электронный ресурс]: http://www.rchgi.spb.ru/Pr/bchm99/chekina.htm
|
На уровень вверх
Купить