1. Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности 3

2. Детско-родительские отношения 5

3. Основные стили семейного воспитания 7

4. Нарушения в отношениях родителей и детей 9

5. Внутрисемейные конфликты и их профилактика 11

6. Оптимальные условия отношений родителей и детей 16

Литература 18

Ответы на тесты 19

Семья - это сложное социальное образование. Как социальный инсти-тут она обладает комплексом социальных функций и ролей.

К основным функциям семьи относят репродуктивную функцию (био-логическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода); воспитательную (духовное воспроизводство населения); хозяйственно-бытовую (поддержание физического состояния семьи, уход за пожилыми); экономически-материальную (поддержание нетрудоспособных членов се-мьи); функцию организации досуга (поддержание семьи как целостной сис-темы); функцию социального контроля (ответственность членов семьи за по-ведение ее членов в обществе, их деятельность) [1].

Семья является первичной малой социальной группой, ближайшей сре-дой формирования личности, семья влияет на потребности, социальную ак-тивность и психологическое состояние человека. Значимость семьи опреде-ляется устремлениями каждого ее члена. Если человек опирается на нормы, ценности и мнения членов своей семьи, то она выступает как референтная группа, с которой он соотносит себя как с эталоном. Семья в данном случае является источником социальных установок и ценностных ориентации субъ-екта. Ориентируясь на референтную группу, человек оценивает себя, свои поступки, образ жизни и идеалы.

Структура семьи рассматривается с точки зрения функций, которые выполняют ее члены, и межличностных отношений в ней. Неформальные от-ношения определяются чувствами, которые члены семьи испытывают друг к другу, а формальные - правами и обязанностями ее членов, обусловленными совместным делом и целью жизнедеятельности. Описывая структуру семьи, как правило, характеризуют социальные роли (формальные и неформальные) и статус конкретных ее членов, социометрические позиции, характеризую-щие межличностные отношения.

1. Андреева Т.В. Семейная психология: учебное пособие. - СПб.: Речь, 2004. - 244 с.

2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: учебник для вузов. - М.: ЭКСМО, 2009. - 512 с.

3. Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб.: Питер, 2006. - 176 с.

4. Елизаров А.Н. Неблагополучная семья в рамках структурного подхода // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2002. - №1. - С. 36-44.

5. Елизаров А.Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 1996. - №1. - С.42-49.

6. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 320 с.

7. Короткий В.И. Основы семейной психопедагогики: курс лекций. - Архангельск: Март, 2003. - 178 с.

8. Мариновская И.Д., Цветков В.Л., Гришин А.А. Конфликтология: учеб-ное пособие. - М.: "Щит-М", 2003. - 157 с.

9. Психология семейных отношений с основами семейного консультирова-ния / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 192 с.

10. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект. - 2006. - 768 с.

11. Эйдемиллер Э.Г, Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи: моно-графия. - СПб.: Питер, 2008. - 672 с.

12. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Когито, 1996. - 344 с.

13. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. - Минск: Элайда, 2000. - 704 с.

Примечаний нет.