Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение 3
Учебная мотивация и пути ее коррекции у детей с задержкой психического развития 4
Заключение 16
Список использованной литературы 17
|
Введение
|
Дошкольный возраст - особый, уникальный по своей значимости период в жизни человека. Это время активного познания окружающего мира, смыслов, человеческих отношений, осознания себя в системе предметного и социального мира, развития познавательных способностей. А.Н.Леонтьев рассматривал дошкольный возраст как время фактического складывания будущей личности. Называя первые семь лет жизни периодом "очеловечивания", он особо подчеркивал, что именно в это время происходит овладение необходимыми родовыми человеческими признаками - членораздельной речью, специфическими формами поведения, способностью к продуктивным видам деятельности. Очень важно, что в этот знаменательный период жизни возникает и интенсивно развивается способность к знаковому преобразованию действительности, знаковому мышлению (мышлению человеческого типа). Поэтому так остро стоит проблема оказания помощи ребенку именно в ранние периоды жизни.
Наиболее важной задачей работы с дошкольниками с ЗПР становится формирование учебной мотивации - своего рода залог дальнейшей успешной или не очень деятельности детей на пути постижения мира и поиска в нем себя. Данному вопросу и посвящена представленная работа.
|
Список литературы
|
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской. - М., 1982.
2. Дети с временными задержками развития / Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. - М., 1971.
3. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика) / Под ред. Б.П. Пузанова. - М., 2001.
4. Ульбенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. - Нижний Новгород, 1994.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|