Введение ……………………………………………………………………………..2

Глава I. Теоретические основы развития межпредметных связей и познавательного интереса…………………………………………………………...5

1.1Межпредметная интеграция как педагогическая проблема………….5

1.2 Развитие познавательного интереса и активизации учащихся в трудах педагогов, психологов и методистов……………………………11

1.3 Познавательный интерес. Возможности развития познавательного интереса…………………………………………………………………….17

Глава II. Методические аспекты активизации межпредметной интеграции с целью развития познавательного интереса у учащихся в курсе биологии растений……………………………………………………………………………28

2.1 Анализ школьной программы общеобразовательных учреждений по курсу биологии и некоторых учебников - Биология растений…………………28

2.2 Интегрированные познавательные задания по биологии, требования к их содержанию и формы реализации…………………………………………...31

2.3 Включение в процесс обучения интегрерованных заданий с целью развития познавательного интереса на уроках биологии………………………..45

2.4 Дидактические материалы, уроки и экскурсии к разделу "Грибы, лишайники, водоросли"……………………………………………………………51

Глава III. Педагогический эксперимент…………………………………………..63

3.1 Констатирующий этап………………………………………………..63

3.2 Формирующий этап

Заключение………………………………………………………………………….69

Список литературы…………………………………………………………………70

В концепции модернизации биологического образования до 2010г. отмечены поиски наиболее эффективных форм, методов, приемов развития у учащихся интереса к предмету и выбору профессии.

Инновационные процессы, идущие сегодня в системе педагогического образования способствую совершенствованию подготовке высокообразованной, интеллектуально развитой личности.

Введение интеграции предметов в системы образования позволит решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом. Результаты интегрированного обучения проявляется в развитии познавательного интереса творческого мышления учащихся, что способствует не только интенсификации, систематизации, оптимизации уебно-познавательного интереса, но и овладению грамотой культуры (языковой, этической, исторической, филосовской). Тип культуры определяет тип сознания человека, поэтому интеграция чрезвычайно актуальна и необходима в современной школе.

1. Андрест Б.В. Грибное лукошко. М.: Лесная промышленность 1934. с 150 (с.22-26. Грибы и медицина)

2. Бабанский Ю. Оптимизация Учебно-воспитательного процесса в школе. "Биология в школе" №1 1981 .

3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М. - 1968. - с. 308.

5. Браже Т.Г. Интеграция предметов в современной школе.

// Литература в школе. - 1996. - № 5. - с. 150-154.

6. Бунас А.В., Маш Р.Д. Биологический эксперимент в школе. (Книга для учителя) М.: Просвещение, 1990. -с. 112

7. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. - общая методика преподавания

8. Верзилин Н.М Общая методика преподавания биологии. - М "Просвещение" 1987 . биологии. Москва 1983.

9. Глинская Е.А., Титова Н.В. Межпредметные связи в обучении.- Тула.-1980.- с. 44

10. Гарибова Л.В. В царстве грибов. М.: Лесная прмышленность. 1981.

11. Горленко М.В. Сбор и составление гербария. М.: Мысль,1980.

12. Горленко М.В. Грибы СССР. М.: Мысль 1980. -с. 19-40

13. Данилюк Д. Я. Учебный предмет как интегрированная система. // Педагогика. - 1997. - № 4. - с. 24-28

14. Давйдав В.В. Виды обобщения в обучении - М.: Педагогика 1972.

15. Дик Ю.И., Пинский А.А., Усанов В.В. Интеграция учебных предметов // Советская педагогика. - 1957. - № 9. - с. 42-4

16. Жукова А.М., Миловидова Л.С. Грибы - друзья и враги леса. Новосибирск Наука 1980. -с. 190

17. Захаров В.Б., Сонин Н.И./ учебник Биология 7 кл. Многообразие живых организмов. -5-е изд. М.: Дрофа 2002.

18. Зверев И.Д. Интеграция и "интегрированный предмет".// Биология в школе. - 1991 - №5 0 - с. 46-49

19. Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в связи в современной школе- М.: Педагогика. - 1981. -с. 195

20. Зверев И.Д. Проблемы методики биологии в средней школе. М.: "Просвещения" 1978 .

21. Иванцова В.И. Реализация идеи интеграции науки в систему базового образования (в начальной школе). // Начальная

школа. - 1993. - №2. - с. 51-53 22. Интегрированный урок: теория и технологии, педрекомендации для учителей и руководителей школ // под редакцией Тарасова А.И. уральский пединститут. Екатеренбург 1992.- с. 31

23. Каминова Т.С., Комисаров Б.Д., Реброва Л.В. Внутрипредметные связи дисциплин биологического цикла // система МПС естественно-математического цикла / сборник научных трудов - М.: 1997.

24. Капорейко О.Г. Грибы на столе. Свердловск .1990 -.с. 13

25. Колесникова Е.В. Материалы к изучению темы "Лишайники" Тобольск 1997.-с. 46

26. Кучменко В.С., Каменова Т.С. Проблемы модернизации педагогического образования // журнал Биология в школе 2003. № 5//

27. Максимов Г. К. К дискуссии об интеграции школьных

предметов. // Педагогика. - 1996. - И 5. - с. 114-115.

28. Максимова Б.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение. - 1988. -с. 191

29. Максимова Б.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. - М.: Просвещение. - 1987.- с. 160

30. Максимова В. Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. - М.: Просвещение. -1904. -с. 142

31. В.В. Мазин - "Грибы, растения, люди". М.: Агропромихдат 1986.

32. Пасечник В.Л./ учебник Биолоия для 6 кл. - 6-е изд. -М.: Дрофа 2002.

33. Талызина Н.Ф. формирование познавательной деятельности младших школьников: книга для учителей. - М.: Просвещение, 1988. -с. 175

34. Телешова Е.В. реализация элементов интеграции в учебно-воспитательном процессе при изучении темы "Грибы". Учебное пособие, - 2-е изд. Тобольск 2001.

35. Плешаков А.А Зеленые страницы: Книга для чтения по биологии М.: Просвещение, 1995 .

36. Понаморев А.И. Тебе грибник . Лениздат,1987.

37. Программа по биологии для средних школ. М. Просвещение, 1993.

38. Серебрякова Т.И., Еленевский А.Г., Гуленкова М.А. -5-е изд. - М.: Просвещение 1999, учебник Биология: для 6-7 кл.

39. Федоров Л.Ю. Рассказы о ядах, противоядиях , лекарствах и ученых. М.: Знание, 1983. - с. 128 (гл. 6 Побеждение невидимки. с. 71-80, гл.7 Химия и жизнь. с. 80-90)

40. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности

учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение. -1979. -с. 159

41. Школьная программа по курсу Биология 6-11 кл. 4-е изд. М.: Дрофа. Просвещение 2001. под редакцией И.Х. Шаровой.

Примечаний нет.