|
Введение
В своем Послании к народу "Казахстан 2030" Президент страны Н.А.Назарбаев определил следующие главные приоритетные направления - здоровье, образование, благополучие граждан .
Казахстан принадлежит к странам древнейшей культуры. Древнейшую историю имеет и физическая культура. У казахского народа много неповторимых и разнообразных видов игр. С древних времен в играх казахов применялись приспособления, сделанные из камней, костей животных, дерева Игры были связаны с элементами бега, метания, поднятие тяжестей - это развивало ловкость, быстроту, силу. Физическое воспитание казахского народа было направлено на подготовку сильных духом и телом батыров .
В настоящее время казахские национальные виды спорта становятся все более популярными, массовыми и подленно народными. С введеднием третьего урока физкультуры в школах города рекомендуется включать национальные игры в структуру урока, что дает возможность приобщить детей к национальной культуре своего народа.
Физическое воспитание одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к физическим упражнениями и спорту с раннего детства дает человеку закалку, вырабатывает иммунитет организма к различного рода заболеваниям, воспитывает ловкость, честность, быстроту реакции, повышает активность и развивает чувство дружбы, отношения в коллективе.
В процессе игр у детей развиваются двигательные способности, изменяется характер и нравственные качества. Игра способствует лучшему владению собой, учит навыкам руководства сверстниками, способствует развитию навыка командных действий. Учит выполнению правил, дисциплине, ответственности за совершенные действия.
У каждого народа дети получали физическое развитие с раннего детства, в процессе игр они готовили свой организм к определенным особенностям жизни народа, согласно среде его обитания.
Введение национальных игр в структуру урока, дает возможность приобщить детей к национальной культуре своего народа.
Урок, в котором имеют место игры, отличается высокой плотностью, интенсивностью, такие уроки интересны, их очень любят дети.
Очень хорошо, зрелищно, эмоционально проходят состязания по национальным играм, в программе "Дня здоровья", "Веселых стартов" и других внеклассных мероприятий.
В данной работе представлены наиболее популярные игры Казахского народа, разработки уроков по национальным играм для учащихся 5-6 классов, 7-9 классов и 10-11 классов, средством воспитания подрастающего поколения. Исторические сведения подтверждают, что переход из одной возрастной группы в другую был связан с выполнением определенных физических требований. Народные традиции, игры, посвящения носили воспитательный характер, они были направлены на то, что бы подготовить детей и подростков к полноценной самостоятельной жизни. Приручение верховых лошадей приводит к образованию конных игр, которые впоследствии перерождаются в конные виды спорта. Археологи находили и предметы, которые применялись для игр.
Из сказанного выше следует, что все национальные игры направлены на развитие у молодежи физических и духовных качеств: "казакша-курес" развитие силы, "аламан байта" выносливость, "айдархан" ловкость, состязания лучников меткость, "тогуз-кумалак" - развитие способности разума.
Почти на всем протяжении жизни человек тесно связан с игрой, причем в самого раннего детства, в период активного формирования -в юношеские года, игровая деятельности занимает наибольшее место. Содержание игр изменяется вместе с ростом и развитием ребенка. Если на первых, этапах игровая деятельность носит упрощенный характер, то более поздний она значительно обогащается как по форме, так и по содержанию. Эти изменения определяются возрастающей ролью сознания, в жизни ребенка. Исключительная роль належит играм в становлении и укреплении детского коллектива, ведь играм всегда присущи элементы здорового соперничества, интересного соревнования. Игровые соревнования, как справедливо подчеркивал В.О.Сухомлинский, участие детей общих действий, взаимной выручки, поддержки, организованности, дисциплины, изобретательства, соблюдение интересов коллектива. Игровая деятельность всегда связана с возникновением и развитием между игроками определенных отношений. Она оказывает содействие активному общению детей, установлению контактов. Не у всех детей, в особенности на первых порах, одинаковый наклон к сближению. Одни дети общительные, другие замкнутые, стыдливые. Во время игры удается включить всех учеников в коллективную деятельность, помочь занять надлежащее место среди своих ровесников.
Во время национального возрождения изучения традиций становление и развития казахских национальных подвижных игр, забав и развлечений приобретают непересекающегося значения. Необходимость исследования богатейшего педагогического опыта использование казахских национальных игр предопределяются тем, что результаты такой работы помогут проследить переменчивость форм, методов и средств воспитания, а также определить закономерности, связанные с изменением социально - экономических факторов жизнедеятельности общества, создавая предпосылки для пополнения современной теории и практики физического воспитания адекватными элементами этнопедагогики. Однако, несмотря на указанную актуальность, проблематике исследований философских, исторических, теоретико-методических, педагогических аспектов становление и развития казахских народных игр, в особенности в период реформ, уделялось чрезвычайно им внимания, которое предопределялось преимущественно политическими, идеологическими факторами. Такое положение существенно обедняет эффективность развития национальной педагогической науки и оказывает содействие формированию полноценной национальной системы физического воспитания.
|
На уровень вверх
Купить