|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………..4
1 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1Казахстан в информационном мире………………………………………………..6
1.2Компьютер, Интернет и образование……………………………………………..11
1.3 "Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы" о компьютерном обучении……………………………………..16
2 ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДОЛОГИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ДИДАКТИКИ
2.1 О понятии "компьютерная дидактика"…………………………………………...19
2.2 Виды компьютерного обучения…………………………………………………...23
2.3 Методологические основы компьютерного обучения…………………………..27
3 СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ
3.1 Компьютер как компонент дидактического процесса…………………………..33
3.2 Специфика компьютеризированного обучения………………………………….37
3.3 Специфика учебного процесса при автономном компьютерном обучении…...39
3.4 Специфика компьютерно-сетевого обучения……………………………………44
3.5 Системы компьютерного обучения………………………………………………48
4 ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ
4.1 Закономерности компьютерного обучения………………………………………51
4.2 Общие дидактические принципы в условиях использования информационных технологий обучения………………………………………………………………….52
4.3 Интерпретация общедидактических принципов при использовании информационных технологий……………………………………………………….54
5 МЕТОДЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ
5.1 Понятие о методах компьютерного обучения .…………………………………58
5.2 Модификация традиционных методов в компьютерном обучении…………...61
5.2.1 Методы работы с текстом и компьютер……………………………………..61
5.2.2 Практические методы в условиях КО……………………………………….66
5.2.3 Словесный метод при компьютерном обучении …………………………..69
5.2.4 Компьютерное обучение и наглядный метод……………………………….71
5.2.5 К вопросу о видеометоде……………………………………………………..74
5.2.6 Игра как метод компьютерного обучения…………………………………..77
5.2.7 Компьютерное тестирование как метод обучения………………………….78
6 ФОРМЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ
6.1 Понятие о формах компьютерного обучения……………………………………82
6.2 Характеристика форм компьютерного обучения ………………………………83
6.2.1 Роль лекции в компьютерном обучении……………………………………83
6.2.2 Виды компьютерных (электронных) семинаров…………………………..85
6.2.3 Компьютерно-сетевая (КС) конференция…………………………………..86
6.2.4 Другие формы компьютерного обучения ………………………………….87
6.2.5Компьютерные технологии в проведении психолого-педагогических практик…………………………………………………………………………………..90 7СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБУЧЕНИЕ
7.1 Знание ПК как условие освоения содержания образования………………….92
7.2 Характеристика средств реализации содержания образования при компьютерном обучении………………………………………………………...95
7.2.1 Компьютерные обучающие программы…………………………………..95
7.2.2 Электронные курсы………………………………………………………..96
7.2.3 Компьютерные (электронные) издания…………………………………..97
7.2.4 Веб-сайты…………………………………………………………………..99
7.2.5 Образовательная среда как компонент обучения………………………101
7.2.6 Тренажеры…………………………………………………………………105
7.2.7 Контролирующие программы……………………………………………106
7.2.8 Экспертные системы……………………………………………………..107
8 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ
8.1 Психологические особенности компьютерного обучения……………………..108
8.2 Специфика субъектов компьютерного обучения………………………………113
9 ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ……………….…………….117
10 ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ……………………………………………………..121
11ЭРГОГНОМИЧНОСТЬ КОНТРОЛИРУЮЩИХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ.125
11.1 Эргономические принципы при создании ПО АСУ…………………………..125
12 ОХРАНА ТРУДА…………………………………………………………………...127
12.1 Охрана труда……………………………………………………………………..127
12.2 Органическая охрана труда…………………………………………….……….128
12.3 Правила по технике безопасности и производственной санитарии……..…..130
12.4 Ответственность за нарушение законодательства о труде и правил охраны труда…………………………………………………………………………………...132
12.5 Техника безопасности работы на персональных компьютерах и вычислительной техники………………………………………………………………133
ГЛОССАРИЙ…………………………………………………………………………...135
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ…………………………………………………………….139
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………140
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………141
|
На уровень вверх
Купить