СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………….. 3

Глава 1. Система предпрофильной подготовки школьников

1.1. Предпосылки введения предпрофильной подготовки…………………………….. 6

1.1.1 Профильное обучение, этапы профильного обучения…………………..... 8

1.1.2 Цели, задачи профильного обучения, принципы и приоритеты………………………………………………………………………… 11

1.2. Предпрофильная подготовка, как необходимое условие успешности профильного обучения…………………………………………………………………… 14

1.2.1. Содержание предпрофильной подготовки………………........................... 16

1.2.2. Значение, цели и задачи предпрофильной подготовки…………………... 20

1.2.3. Элективные курсы в предпрофильной подготовке…………………….... 22

1.3 Особенности элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки………………………………………………………………………………… 39

1.4. Сравнительный анализ элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки…………………………………………………………... 45

Глава 2. Система курсов по выбору для предпрофильной подготовки

2.1.Система курсов по выбору для предпрофильной подготовки «Web- мастер»…………………………………………………………………………………… 51

2.1.1 Программа элективного курса «Мастерская графики»………………….. 53

2.1.2 Программа элективного курса «Мастерская анимации»………………… 58

2.1.3 Программа элективного курса «Web - мастерская»…………..................... 66

2.2.Методические рекомендации к проведению системы элективных курсов……………………………………………………………………………………. 79

Заключение………………………………………………………………......................... 104

Литература……………………………………………………………………………….. 106

Приложения……………………………………………………………………………… 110

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Выбор пути - вечная человеческая про¬блема, и роль школы в ее решении в на¬стоящее время особенно велика. Предпрофильная подготовка рассматривается как подготовительная ступень профильного обучения, нацеленная на создание благоприятных условий для жизненного личностного самоопределения учащихся - выпускников основной общеобразовательной школы, для осознанного и минимально рискованного выбора профиля обучения на старшей ступени общего образования. Именно в 9-м классе, в данный возрастной период, наиболее интенсивно формируются ценностные установки, личностные ориентации, проявляются те или иные способности, выявляется интерес к выбору профессии.

Одной из важнейших задач предпрофильной подготовки является выявление профессиональных интересов и возможностей уча¬щихся на основе широкой палитры элективных курсов, направленных на формирование представлений о характере профессионального труда людей.

Выбор учащегося ложится в основу определения своей дальнейшей образовательной траектории, которая будет реализована либо в учреждениях начального или среднего профессионального образования, либо на старшей ступени общего образования в рамках профильного обучения. Во втором случае учащийся будет иметь возможность для уточнения или изменения своих образовательных и жизненных планов, в процессе выбора и освоения профильных и элективных курсов.

Особое значение имеют элективные курсы по информатике позволяющие выявить средствами предмета информатики профессиональный интерес личности. Изучение информатики оказывает значительное влияние на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование нового типа мышления, так называемого опера¬ционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также открывает новые возможности для овладе¬ния такими современными методами научного познания, как формализа¬ция, моделирование, компьютерный эксперимент и т.д. Информационная компонента становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему ни пришлось работать в будущем.

Разработка и организация элективных курсов – это достаточно сложный и трудоемкий процесс, и не всегда у современного учителя хватает времени на разработку собственных авторских курсов. В связи с этим разработка элективных курсов для предпрофильной подготовки по информатике является достаточно актуальной проблемой.

Объект исследования: предпрофильная подготовка школьников.

Предмет исследования: элективные курсы по информатике для предпрофильной подготовки.

Цель исследования: разработать систему элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки.

В соответствии с указанным объектом, предметом и для достижения цели были определены следующие задачи исследования:

1. Изучить нормативную, методическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;

2. Выявить особенности элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки;

3. Провести сравнительный анализ элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки;

4. Разработать систему элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки;

5. Предложить методические рекомендации по использованию разработанной системы курсов в предпрофильной подготовке школьников.

Практическая значимость заключается в том, что разработанная система элективных курсов по информатике может использоваться преподавателями в учебном процессе школы в рамках предпрофильной подготовки.

Структура работы. ВКР состоит из введения, двух глав, заключения, литературы и приложений.

Глава 1: Система предпрофильной подготовки школьников

1.1 Предпосылки введения предпрофильной подготовки

Проводимая в России реформа образования нацеливает на то, что школа, прежде всего, должна реализовывать цели развития ребенка, т.е. служить его собственным интересам. Современная школа не в полной мере решает эти задачи. Школа не обеспечивает зрелости учащихся в выборе дальнейшего способа получения образования. У многих школьников выбор является случайным, носит романтический характер, не вполне соотносится с реальными способностями и возможностями. Недостаточные знания выпускников о рынке труда и востребованных профессиях, о тех способах образования, которыми их можно получить. Школьники не владеют знаниями, необходимыми для выстраивания реалистических жизненных планов. Все это мешает их успешной адаптации в обществе после окончания школы.

У многих учащихся не сформирована потребность в своем дальнейшем саморазвитии и получении образования после окончания школы, нет устойчивой мотивации на приложение усилий для получения качественного профессионального образования.

Существующая педагогическая система недостаточна для того, чтобы сформировать у выпускников способность делать осознанный выбор профиля образования. Учащиеся не получают знаний необходимых для осуществления данного выбора, и не обучаются тому, как делать выбор. Общее непрофильное образование не согласуется с учебной мотивацией старшеклассников, которая связывает свои интересы в учебе с будущим профессиональным образованием. Это тоже недостаток, существующий в педагогической системе [8].

Таким образом, названные неудовлетворительные результаты образования и их причины обосновывают актуальность введения новой системы образования – профильной школы.

В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010

ЛИТЕРАТУРА:

1. Артюхова И. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов // Школьный психолог: Прил. к газ. «ПС». – 2005. - №20. – С. 19-30.

2. Баранников А.В. Профильное обучение как условие повышения качества образования // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С.14-23; № 3; № 4. – С.4-9.

3. Дуганова Г. Элективные курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения // Директор школы . - 2005 . - №8 . - С. 39-44.

4. Ермаков Д.С., Рыбкина Т.И. Элективные курсы: требования к разработке и оценка результатов обучения // Профильная школа . – 2004 . - № 3 . – С. 6-11

5. Климов Е.А. «Как выбирать профессию», М.,»Просвещение»,1990 г.

6. Кузнецов А.А. Элективные курсы образовательной области "информатика" // Профильная школа . - 2005 . - № 3 . - С. 19-22.

7. Немова Н. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая стратегия российской школы // Директор школы. – 2004. - №10. – С.49-58.

8. Немова Н.В. Предпрофильная подготовка и профильная ориентация 9-классников // Директор школы. – 2005. - №5. – С.41-49.

9. Петракова, В.В. Разработка программ элективных курсов в предпрофильной подготовке // Физика в школе. – 2006. - №1. – С.46-48.

10. Дронов В.А. Macromedia Flash MX. ? СПб.: БХВ ? Петербург, 2003. ? 848 с.

11. Лапчик М. П., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Под общей ред. М. П. Лапчика. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. ? 624с.

12. Попов В.А. Macromedia Flash: Материалы к урокам. ? М.: ООО «Чистые пруды», 2005. ? 32 с.: ил.

13. Робин Ноблес, Керри-Лэй Греди Эффективный Web-сайт: разработка, дизайн, маркетинг: Учеб. пособие. – М.: Технический бестселлер, 2005. – 560 с.: ил.

14. Розенкноп Д. Л. Создание анимационных эффектов в Macromedia Flash MX 2004. – М.: НТ Пресс, 2005. – 192 c.

15. Хлебостроев В.Г., Обухова Л.А. Информатика и информационно-коммуникационные технологии: Элективные курсы в предпрофильной подготовке. / Под редакцией Л.А.Обуховой. – М.: 5 за знания, 2005. - 112с.

16. Холмогоров В. Основы Web-мастерства. – СПб.: Питер, 2001. -350с.: схем.

17. Петунин О.В. Элективные курсы на этапе предпрофильной подготовки // Школьные технологии. – 2006. - №1. – С.88-90.

18. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений: итоги эксперимента и перспективы дальнейшего развития: Решение Всероссийской научно-практической конференции 30 сентября -1 октября 2004 г., г. Москва // Профильная школа. – 2004. - №6. – С.3-5.

19. Пряжников Н.С. «Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники», М.,»Вака»,2005 г.

20. Родичев Н.Ф. Профильная ориентация школьников – смыслообразующий элемент предпрофильной подготовки // Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 20-23.

21. Савченко М.Ю. «Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам», М.,»Вака»,2005 г.

22. Серебренников Л. Содержание предпрофильной подготовки школьников // Народное образование. – 2005. - №7. – С.127-132.

23. «Твоя профессиональная карьера», методика преподавания курса, Чистякова С.Н., М.,»Просвещение»,1997 г.

24. «Технология профессионального успеха», под ред. С.Н.Чистяковой,М.,»Просвещение»,2003 г.

25. Новые подходы к оценке учебных достижений школьников в условиях профильного обучения и предпрофильной подготовки // С.Ф. Хлебунова, Н.Д. Тараненко Управление современной школой. Профильное обучение: новые подходы. - Ростов-н/Д: Учитель, 2004 . - С. 46-52

Электронные ссылки

26. Зайцева Т.В. Предпрофильная подготовка. ? http://www.edu35.ru/objavlenie/kollegia020205/Doc_Zaitzeva.doc.

27. Зачем надо вводить профильное и предпрофильное обучение // «Модернизация ? шаг в будущее», №3 (20) ? http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4383&i_id=53.

28. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. ? http://www.ug.ru/02.42/t9.htm.

29. Комплексно-целевая программа «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников…» МОУ г. Белгород. ? http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_soder/op47.doc.

30. Неттевич М. А. Элективный курс «Macromedia Flash MX 2004».? http://ikt-omc.mosuzedu.ru/files/cb2005/192.doc

31. Никитина Н.Н. Элективные курсы и культура выбора. - ГОУ ДПО "Институт развития регионального образования", Екатеринбург. ? http://www.auditorium.ru/портал auditorium_ru.htm.

32. Пинский А.А. Цели, содержание и организация эксперимента по предпрофильной подготовке уч-ся 9-х кл. основной школы. ? http://school-89.narod.ru/Predprof/predprof.htm.

33. http://kripk.onego.ru/divisions/vestnik/vestnik.php?type=journal&number=j04&content=03.

34. Синько Т.П. Элективные курсы. - МОУ экономический лицей, г. Новосибирск. ? http://image.websib.ru/04/index.html.

35. Уроки Flash. ? http://itdrom.com/files/demo/flash.

36. Уроки Macromedia Flash. ? http://sashapet.narod.ru/Curs_Local.htm.

37. FLA-библиотека http://www.cartoonsmart.com.

38. Flash уроки (10 сайтов). ? http://www.ihtephet.biz/dir3/30440.htm.

39. Калинушкина О. Н. Элективный курс «Основы работы в Интернете, сетевые технологии». - http://ikt-omc.mosuzedu.ru/files/cb2005/196.doc.

40. Государев И. Б. Элективный курс «Веб-технологии». ? http://edu.of.ru/attach/17/3778.doc.

41. Неттевич М. А. Элективный курс «Macromedia Flash MX 2004».? http://ikt-omc.mosuzedu.ru/files/cb2005/192.doc

Примечаний нет.