СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксёнова Алевтина Константиновна Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе:Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов .-М.:ВЛАДОС,1999.-320с.-(Коррекционная педагогика).
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.М.:Просвещение.-1989.
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей. М. !981г.
4. Бородич А.М. Методика развития речи. Курс лекций для пединститутов по специальности "Дошкольная педагогика и психология. М., "Просвещение" - 1974.
5. Бутон Ш. Развитие речи // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984.
6. Воронкова Валентина Васильевна Обучение грамоте и правописанию в I-IV классах коррекционной школе:Пос. для учителя.-2-е изд.-М.:Школа-Пресс,1995.-128с.
7. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М: Педагогика, 1991-479с.
9. Гнездилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе.- М., 1965.
10. Грибова О.Е.,Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас.-М.:АРКТИ,1999.-32с.:ил.-(Библиотека практикующего логопеда).
11. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1981. - 176с.
12. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. Развитие произвольных движений. - М.: Педагогика, 1986 - 316с.
13. Зикеев Анатолий Георгиевич Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений:Уч. пос. для студ. высш. пед. учеб. зав.-М.:Академия,2000.-199с.-(Высшее образование).
14. Кристен У. Поддерживающая коммуникация. /Пер. с нем.// Обучение и развитие детей и подростков с глубокими умственными и множественными нарушениями. Псков: ПОИПКРО, 1999, с. 93.
15. Лалаева Р.И.,Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи.-СПб.:Союз,2001. -224с.
16. Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых 7 лет жизни // Вопр. психол. 1978. № 5. С. 72
17. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
18. Ломов Б.Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984 - 375 с.
19. Лунич М.В. Прогулки с детьми в природу. - М.: Просвещение, 1986-167с.
20. Лурия А.Д., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. - М.: академия педагогических наук РСФСР, 1956-94с.
21. Львов М.Р. Основы теории речи:Уч. пос. для студ. пед. вузов.-М.:Академия,2000.-247с.
22. Люблинская А.А. Детская психология. - М.: Просвещение, 1971.
23. Макаренко А.С. Соч.М. 1957г.
24. Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями. Книга для родителей. М., Педагогика-Пресс, 1996, 80 с.
25. Маллер Александр Рувимович. Ребенок с ограниченными возможностями :Кн.для родителей.-М.:Педагогика-Пресс,1996.-80с.
26. Менг К. Коммуникативно-речевая деятельность старших дошкольников в ситуативной обусловленности // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984. С. 241-259.
27. Немов Р.С. Психология книга 2. - М.: Владос, 2001-606с.
28. Немов Р.С. Психология книга 3. - М.: Владос, 2001-631с.
29. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта. Программно-методические материалы. М.-СПб.-Псков, ПГПИ, 1999, 166 с.
30. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослым / Под ред. М.И. Лисиной. М., 1985
31. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск: Изд-во Смолен. гуманитарн. ун-та, 1997.
32. Певзнер М.С., Лубовский В.И. "Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы"М, 1965,
33. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - Санкт-Петерб.: Союз, 1997-26с.
34. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л.: ОГИЗ, 1932.
35. Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. М., НИИ дефектологии АБН СССР, 1983, 128 с.
36. ("Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка", т. I, 1956; т. II, 1958
37. Розенгард-Пупко Г.Л. Речь и развитие восприятия ребенка. - М.:, 1947-15с.
38. Рубинштейн Сусанна Яковлевна Экспериментальные методики патопсихологии :Уч. пос. для студ. пед. ин-тов.-М.:АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЭКСМО-ПРЕСС, 1999.-448с.-(Мир психологии).
39. Салахова А.Д. "Развитие звуковой стороны речи ребенка" М. Педагогика, 1973г.
40. Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение.- Волгоград:Учитель,1999.-96с.
41. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста).-3-е изд.,испр. и доп.-М.:Просвещение,1967.-216с.
42. Ушакова Т.Н. Природные основания речеязыковой способности ребенка (анализ раннего речевого развития) // Языковое сознание: формирование и развитие. М.: Изд-во Моск. гос. лингв. ун-та, 1998. С. 7-23.
43. Ушинский К.Д. и русская школа. Беседы о великом педагоге / под ред. Белозерцева Е.П. - М, 1994-160с.
44. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для Педагогов и воспитателей. - М.:"Издательство ГНОМ и Д", 2000. - 80 с.
45. Филичева Татьяна Борисовна,Туманова Татьяна Володаровна. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение:Уч.-метод. пос..-М.:Гном-Пресс,1999.-127с.-(Коррекционная работа в специальных дошкольных учреждениях).
46. Ястребова А.В. и др. Учителю о детях с недостатками речи/ Ястребова А.В.,Спирова Л.Ф.,Бессонова Т.П.-2-е изд.-М.:Аркти,1997.-131с.:ил.-(Б-ка практикующего логопеда).
47. Ястребова А.В.,Лазаренко О.И. Хочу в школу! Система упражнений, формирующих речемыслительную деятельность и культуру устной речи детей.-М.:АРКТИ,1999.-136с.
|