ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ВЛИЯНИЕ ТИПА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ 6

1.1. Понятие семьи, типы семей в классификации различных авторов 6

1.2. Влияние семейной атмосферы на эмоциональное самочувствие детей 19

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО - ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТИПА СЕМЬИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ ДЕТЕЙ 35

2.1. Изучение семейных взаимоотношений 35

2.2. Работа с родителями по формированию благоприятного типа семейных отношений 46

2.3. Подведение итогов экспериментального исследования 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56

БИБЛИОГРАФИЯ 59

Приложение 62

Актуальность проблемы влияния типа семьи на эмоциональное самочувствие детей заключается в том, влиянии которое оказывает семья на ребенка. Ведь именно в семье закладывается фундамент личности растущего человека, и в ней же происходит его развитие и становление как человека и гражданина.

Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.

Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем.

Однако, семья может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на эмоциональное самочувствие ребенка, это зависит от внутрисемейной атмосферы. Кроме того, существует огромное количество классификаций семей, в зависимости от различных факторов. И каждый тип семьи может влиять на самочувствие ребенка неоднозначно.

В этой связи настоящее исследование призвано осветить некоторые аспекты проблем связанных с влиянием типа семьи на эмоциональное самочувствие ребенка.

Исследованиями в этой области занимались и занимаются в настоящее время многочисленные ученные (психологи, социологи, философы и т.д.). Среди них можно выделить В.Сатир, Ф. Харли, Е.В. Антонюк, И.В. Бестужева-Ладу, Л.Б. Шнейдер, Б.Д. Парыгина и многих других [36], [3], [30], [46].

Психология внутрисемейных взаимоотношений непосредственно сопряжена с психологическими проблемами развития каждого из составляющих семью индивидов, являясь не только персонализированным детством, но и персонализированной зрелостью, старостью,- все этапы жизненного пути человека, все самые острые экзистенциальные проблемы человечества в том или ином виде представлены в психологии внутрисемейных взаимоотношений уже потому, что семья является важнейшим элементом социальной ситуации развития каждого человеческого индивида, а личностное и социальное представлены здесь в сложных, противоречивых взаимоотношениях.

Цель дипломной работы - рассмотреть влияние типа семьи на эмоциональное самочувствие ребенка.

Объект исследования - семья.

Предмет исследования - влияние семейных отношений на эмоциональное самочувствие ребенка.

Выдвигается гипотеза - эмоциональное самочувствие ребенка напрямую зависит от типа семьи, и только гуманистические принципы могут формировать благоприятное эмоциональное самочувствие ребенка.

В работе поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть типы современной семьи;

2. Показать влияние типа семьи на эмоциональное самочувствие ребенка;

3. Провести экспериментальное исследование влияние типа семьи на эмоциональное самочувствие ребенка.

Для решения поставленных задач были использованы научные методы исследования:

- Анализ психологической, социологической литературы по изучаемой проблеме;

- Экспериментальные методы (анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа);

Практическая значимость работы заключается в ее направленности на решение проблемы взаимоотношений в семье. А также в разработке рекомендаций по проведению занятий с родителями.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Во введении определены цель и задачи исследования, его предмет и объект, доказана актуальность темы. Показана практическая значимость работы.

В первой главе дан анализ теоретических исследований по проблеме семейных отношений. Освещены основные аспекты данной проблемы, уделено внимание типологизации семьи, а также некоторым аспектам влияния типа семьи на эмоциональное самочувствие ребенка..

Во второй главе дан материал экспериментального исследования влияния типа семьи на эмоциональное самочувствие ребенка.

В заключении подведены итоги работы, дано обоснование о эффективности проведенной работы, приведены рекомендации для родителей.

В конце работы приведен список использованной литературы.

1. Антонов А., Медков Д. Социология семьи. М., 1996.

2. Асмолов А.Г. Личность: психологическая стратегия воспитания // Новое пед. мышление/Под ред. А. В. Петровского. -М., 1989. - С.206-220.

3. Бестужев-Лада И. В. Семья вчера, сегодня, завтра... М., 1994.

4. Бодалев А.А. Психологические условия гуманизации педагогического общения//Советская педагогика.- 1990.-N I2.-C.65-71.

5. Бойко В. В. Малодетная семья: Социально-психологическое исследование. М, 1980.

6. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности // Вестник Моск. ун-та. Сер.14. Психология.- 1981. - N 2. -С. 46-56.

7. Владин В., Капустин Д. Гармония семейных отношений. Минск, 1988.

8. Волкова А. П., Трапезникова Т. М. Методические приемы диагностики супружеских отношений. //Вопросы психологии 1985. №5. С. 110-116.

9. Гайда ВЛ., Кимпиляйнен Е.И. Развитие коммуникативной компетентности: Методические указания. - Омск, 1990. - С.81.

10. Гозман Л. Я., Алешина Ю. Е. Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы. //Психологический журнал. 1991, №4.

11. Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьей/Гуров В.Н.-М.:Педагогическое общество России,2002.-192

12. Дружинин В.Н. Психология семьи. Москва, издательство КСП 1996 год.

13. Захаров А. И. Психологические особенности диагностики оптимизации взаимоотношений в конфликтной семье. // Вопросы психологии. 1981. №3. С. 58-68.

14. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Уч. пос.-М.:Академия,1999.-160с.

15. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2000.

16. Карпова Г.А. Педагогическая диагностика семьи/Г. А.Карпова.-2-е изд., доп.-Екатеринбург:Изд-во УГПУ,2000.-34с.:ил.

17. Ковалев Г.А. О возможности активной коррекции межличностных отношений. - М" 1981.

18. Ковалев С. В. Психология современной семьи. М., 1988.

19. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000

20. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М., 1999.

21. Лански Вики. Настольная книга для родителей:1500 бесценных советов на первые пять лет жизни вашего ребенка/Лански В.-М.:Эксмо-Маркет, 2000.-288с.

22. Леви В. Искусство быть другим. - С. Петербург, изд. "Питер", 1993.

23. Леонтьев А.Н. Образ мира // Избранные психологические произведения. - М 1983.-Т.2.-С.25!-260.

24. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. Москва, "Просвещение",1991год.

25. Лосева В.К. Рисунок семьи. - М, Просвещение, - 1995

26. Макаренко А.С. О воспитании, - М., Издательство политической литературы, - 1988

27. Мелибруда Е. Я-Ты-Мы. Психологические возможности улучшения общения. - М., 1986.

28. Навайтис Г. А. Семья в психологическом консультировании. Калининград, 1999.

29. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников - Москва, Просвещение. - 1990.

30. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб. - 1999.

31. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы СПТ. -М., 1982.

32. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981

33. Растим здоровых, умных и добрых: воспитание младшего школьника: Пос.для вузов, учителей нач.классов и родителей.-2-е изд.-М.:Академия, 1997.-288с.

34. Ричардсон Р. У. Силы семейных уз. СПб., 1994.

35. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Москва, Владос, 1996 год.

36. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.,1992.

37. Семейное воспитание. Краткий словарь. Сост.: И.В. Гребенников,Л.В. Ковинько, Смирнов С. Д. Курс "Гуманистические традиции образования",., 1996.

38. Семейное воспитание: Хрестоматия:Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. зав./Сост. П.А.Лебедев.-М.:Академия,2001.-408с.-(Высшее образование).

39. Спиваковская А. С. Как быть родителями.- М., 1986.

40. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов -на Дону. 1999.

41. Торохтий В. С. Психология социальной работы с семьей. М., 1996.

42. Филюкова Л. Ф. Современная молодая семья. М., 1993.

43. Фридман Л.М. Психология воспитания: Книга для всех, кто любит детей.-М.:Сфера,1999.-208с.

44. Харчев А. Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы. Социально-демографическое исследование. М., 1978.

45. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. М., "Просвещение". 1993.

46. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. - М., 2000.

47. Эйдемиллер Э. Г., Юетицкис В. В. Семейная психотерапия. Л., 1990.

Примечаний нет.