книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение………………………………………………………………….…..3

Глава 1. Литературный обзор: подходы к изучению адаптации в психологии…………………………………………………………………..…….6

1.1. Теоретические позиции проблемы адаптации в представлениях западных психологов……………………………………………………………...7

1.2.Проблема психологической адаптации……………………………11

1.3. Концепция адаптационного потенциала личности………………19

1.4. Особенности адаптации молодых людей к военной службе…..23

1.5. Социально-психологический аспект адаптации …………………26

1.6. Взаимовлияние внешних и личностных детерминант в процессе адаптации………………………………………………………………………….31

ГЛАВА 2. Материалы, этапы и методы психологического исследова-ния.………………………………………………………………….……………...40

2.1. Материалы психологического исследования……………………..41

2.2. Этапы психологического исследования……………………………43

2.3. Методы психологического исследования………………………….52

ГЛАВА 3. Результаты психологического исследования.……….54

3.1. Исследование первого этапа прохождения курса молодого бой-ца……………………………………………………………………………………55

3.1.1. Определение групп адаптации периода осень 1999 года……55

3.1.2. Распределение групп адаптации в зависимости от индивидуальных социально- психологических особенностей военнослужащих на период осень 1999 года…………………………………………………………………………….59

3.2. Исследование второго этапа ( спустя пять месяцев после перво-го)……………………………………………………………………………………65

3.2.1. Определение групп адаптации периода весна2000г………….65

3.2.2. Распределение групп адаптации в зависимости от индивиду-альных социально-психологических особенностей военнослужащих на период весна 2000 года…………………………………………………………69

3.3. Исследование динамики изменения показателей по группам адаптации в зависимости от социально-психологических характери-стик………………………………………………………………………………….75

3.4. Исследование третьего этапа (после проведения тренинга)….83

3.4.1. Распределение групп адаптации…………………………………83

3.4.2. Распределение групп адаптации в зависимости от индивиду-альных социально-психологических особенностей военнослужащих по прошествии тренинга …………………………………………………………...86

3.4.3. Первичная статистическая обработка результатов тренин-га…………………………………………………………………………………….89

Выводы……………………………………………………………………...92

Список литературы……………………………………………………….95

Судьба человека во многом определяется уровнем его адаптивно-сти - врожденной и приобретенной способностью к адаптации, то есть приспособленностью ко всему многообразию жизни в любых условиях.

Проблема адаптации исследуется много и довольно широко. В по-следнее время возрос интерес психологов к проблеме адаптационных возможностей личности молодых военнослужащих в ситуации измене-ния социального статуса и поведенческого стереотипа солдат в начале прохождения службы.

Уровень адаптационных способностей повышается или понижается под воздействием воспитания, обучения, условий и образа жизни. Фор-мирующиеся и сформировавшиеся личные особенности, ориентации, выбор, иерархия ценностей, целей и потребностей, притязания, уровень вербального интеллекта и культуры, становление межличностных отно-шений облегчают или затрудняют адаптацию.

В период призыва на действительную военную службу проблема адаптации к новым условиям становится одной из самых важных. В за-висимости от того, насколько успешно молодой человек может приспо-собиться к новым условиям, настолько успешно он сможет овладеть боевой техникой и выполнить в полном объеме конституционные обя-занности по защите родины.

Актуальность и значимость данной работы обусловлена про-блемой становления, развития и интеграции личности и индивидов в со-циальной общности, многосторонностью влияния новых социальных факторов на подготовку высококлассных военных специалистов, что яв-ляется важнейшей задачей государства. Это определяется не только гуманистическими подходами во внутренней политике, но и экономиче-ской целесообразностью.

В системе мероприятий, направленных на сохранение профессио-нального здоровья военнослужащих, которые определяют уровень бое-вой готовности частей и подразделений, важное место занимает "ус-пешная" адаптация молодых военнослужащих к военной службе, а, учи-тывая адаптационные возможности организма, можно планировать и проводить профилактические мероприятия, коррекционные программы.

Данное исследование направленно на единое осмысление основ-ных компонентов адаптационного процесса Вооруженных Сил. В даль-нейшем для военнослужащих с затрудненной адаптацией предполага-ется проведение тренинга для успешного прохождения дальнейшей во-енной службы в рядах Российской Армии.

Цель данной работы:

выявить индивидуально - психологические особенности личности, влияющие на успешность адаптации к военной службе.

Гипотеза данной работы:

индивидуально-психологические особенности молодых людей влияют на успешность адаптации к военной службе; проведение психо-коррекционных мероприятий позволяет повысить эффективность их адаптационных процессов.

Задачи:

1)провести анализ проблемы по литературным источникам;

2)провести экспериментальное исследование посредством специ-альных методик;

3)провести анализ психологических процессов начального этапа адаптации военнослужащих к условиям воинской службы;

4)спустя 5 месяцев после прохождения воинской службы провести дополнительное исследование по этим же методикам;

5)провести сравнительный анализ психических процессов этапов адаптации;

6)провести тренинг с военнослужащими с затрудненной адаптацией;

7)провести исследование после тренинга.

Методы исследования:

Для решения поставленных задач, достижения цели исследования и проверки гипотезы, была использована система взаимоподкрепляющих и взаимоконтролирующих методов:

1)логический анализ литературного материала;

2)тестирование молодых новобранцев, призванных на действитель-ную военную службу;

3) экспертные оценки командиров;

4)наблюдение за молодыми военнослужащими психологом и непо-средственными командирами;

5)Проведение тренинга с военнослужащими с затрудненной адап-тацией;

6)Эмпирическое исследование.

Практическая значимость полученных результатов определяется возможностью их использования при разработке систем мероприятий по оптимизации процесса адаптации молодых военнослужащих к условиям воинской службы и тем, насколько дифференцировано они позволяют подойти к адаптации каждой конкретной личности.

Объектом исследования явились военнослужащие срочной служ-бы, призванные для прохождения воинской службы в Военном - Артил-лерийском университете. Их количество составило шестьдесят три че-ловека.

Предметом исследования являются индивидуально- психологиче-ские особенности личности военнослужащих первого периода службы.

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»