Введение………………………………………………………………….………3

Глава 1. Психологические особенности водителей-непрофессионалов…7

1.1. Особенности профессиональной деятельности водителей……….………7

1.2. ПВК (профессионально-важные качества) водителей…………..……….11

1.3. Психологические особенности водителей-непрофессионалов………….16

1.4. Проблема влияния психологических особенностей водителей-непрофессионалов на деятельность……………………………………….29

Глава 2. Психологическое сопровождение водителей-непрофессионалов

2.1. Организация и методы исследования………..…………………………….36

2.2. Результаты анкетирования и тестирования водителей-

непрофессионалов……………………………………………………………….39

2.3. Анализ полученных результатов……………………………………….….49

2.4. Программа психологического сопровождения водителей-непрофессионалов……………………………………………………………….52

Рекомендации по организации и проведению психологического сопро-вождения водителей-непрофессионалов………………………………56

Выводы…………………………………………………………...…………......61

Заключение……………………………………………………………………..64

Литература……………………………………………………………………....66

Актуальность исследования представляется в том, что настоящая жизнь современного общества сопряжена с разного рода рисками - геополи-тическими, политическими, социальными, экономическими, финансовыми, тех-нологическими и прочими. Однако, если перечисленное только фон общей тревожности нашего населении, то существуют и более близкие и более ве-сомые факторы, вызывающие беспокойство. Мы знаем, что за последнее время с неимоверной быстротой вырос и продолжает расти автомобильный парк в нашей стране. Многие граждане стали владельцами автомобилей. Воз-росло число автолюбителей, водителей-непрофессионалов, которые зачастую не имеют достаточного опыта в вождении автомобиля и обеспечении безо-пасности движения. Такая ситуация вызывает увеличение рисков на дорогах, повышает аварийность, увеличивает число дорожно-транспортных происше-ствий. Причинами этого является не только увеличение количества автомо-билей и плохая подготовка водителей, но и их психологическая не готов-ность к безопасному вождению транспортного средства. Следовательно, вы-яснение психологических феноменов обеспечения надежности эксплуатации транспортных средств водителями непрофессионалами, снижение рисков их деятельности и их психологическое сопровождение является актуальной за-дачей современности.

Феномен риска и рискованного поведения носит междисциплинарный характер и изучается не только психологами (Ахмеров Р.А., Бодров В.А., Вой-тенко А.М., Губинский А.И.,Козелецкий Ю.И., Т. В., Котик М. А., Леонтьев А.М., Ломов Б.Ф.,Небылицын В.Д., Милерян Е.А. Петровский В.А. и др.), но и специалистами в области научного управления, социологии, экономики и финан-сов (Альгин А. П., Зубок Ю. А., Штайльманн К.Д., Черкасов В.В., Чернова Г.В., Кудрявцев А.А., Малахов С.В.).

Можно с уверенностью говорить о том, что деятельность водителя непро-фессионала разворачивается в условиях и ситуациях риска. Тогда, рассматривая проблему определения психологических характеристик, обеспечивающих устой-чивость и надежность такой деятельности мы сталкиваемся с другой проблемой, проблемой достаточного ограничения области исследования и выработки усло-вий психологического сопровождения водителей непрофессионалов в процессе их подготовки и самостоятельного вождения.

Психологические аспекты поведения людей в ситуации риска оказа-лись в центре внимания психологов в начале становления прикладной психо-логии, а именно в 20-е годы XX века. Склонность к риску рассматривалась как личностное свойство, которое выступало как профессионально-важное качество в опасных профессиях либо как нежелательное качество, противопоказание в профессиях, где необходимо проявлять осторожность, осмотрительность. Как отмечает М.А. Котик в книге "Психология и безопасность" (1989), склонность к риску оценивалась с помощью ситуативно-поведенческих методов либо мето-дов опросных, предполагающих самооценку, самоотчет. В 80-е годы XX века склонность к риску стала предметом изучения экономической психологии.

В итоге можно считать, что проблемы психологии риска были и оста-ются актуальными для прикладной психологии. При этом есть основания по-лагать, что в данной области остаются вопросы, требующие общепсихологи-ческого, теоретического и эмпирического исследования. В частности, отсут-ствуют данные о границах изменчивости склонности к риску в онтогенезе, на разных возрастных этапах, о влиянии на склонность к риску ведущей дея-тельности личности, ее социально-профессионального статуса и в целом со-циальной ситуации развития.

Актуальность темы, наличие нерешенных теоретических и практиче-ских вопросов по проблеме психологической готовности водителей-непрофессионала и его психологического сопровождения в связи с индиви-дуально-личностными особенностями и социальной ситуацией развития обу-словили выбор предмета и объекта исследования, постановку цели, задач и формулировку гипотез.

Цель исследования: выявить психологические личностные характери-стики водителей-непрофессионалов, обеспечивающие надежное самостоя-тельное вождение как условия их психологического сопровождения.

Объект исследования: водители-непрофессионалы.

Предмет исследования: психологическое сопровождение водителей непрофессионалов.

Гипотеза: можно предположить, что выявление определенных лично-стных характеристик водителей-непрофессионалов, обеспечивающих надеж-ность самостоятельного вождения транспортного средства позволит эффек-тивно организовывать и проводить их психологическое сопровождение.

Задачи:

1. Провести теоретический анализ проблемы психологического со-провождения водителей-непрофессионалов;

2. Проанализировать теоретические основания надежности и психи-ческой устойчивости водителей-непрофессионалов в экстремальных си-туациях;

3. Дать теоретический анализ психологической особенности лично-сти, склонной к риску;

4. Организовать и провести эмпирическое исследование по выявлению личностных характеристик водителей непрофессионалов в целях их психоло-гического сопровождения;

5. Разработать теоретическую модель склонности к риску как лично-стно-смыслового образования водителя-непрофессионала;

6. Разработать программы психологического сопровождения водите-лей-непрофессионалов и рекомендации для водителей и автошкол

Методологической основой исследования являются:

1. Деятельностный подход в исследовании личности А.Н. Леонтьева.

2. Системный подход Б.Г. Ломова.

Для проведения экспериментальной части исследования были выбраны методики диагностирующие переключение, избирательность, концентрацию, распределение внимания и памяти, а также диагностика уровня готовности личности к риску, тест Кеттелла (16-ти факторный опросник). Исследование проводилось в феврале 2009 г. в эксперименте принимало участие 60 испы-туемых мужского пола, из которых 30 автолюбителей, и 30 водителей управ-ляющие автобусами, возрастная категория водителей от 27 до 45 лет. Экспе-риментальной базой явились школа подготовки автолюбителей Невского района г. Санкт-Петербурга и автобусная база муниципального автохозяйст-ва № 68. Структура исследования состоит из теоретической и эксперимен-тальной части.

1.Альбуханова- Славская К.А."Жизненная перспектива личности"// Псих. журнал, Т.2 №6,1987 -С.10-16.

2. Альбуханова- Славская К.А. "О путях построения типологии личности"// Псих. журнал, Т.4 №1,1983-С.15-29.

3. Альбуханова- Славская К.А. Стратегия жизни. - М.; Мысль,1991-с.288.

4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекопознания.-М.; 1977-312с.

5. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных ситуациях: переосмыс-ление, преобразование ситуаций и психологическая защита// Псих. журнал, Т.15.№ 1,1994-С.11-21.

6. Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психическому изучению личности// Псих. журнал, Т.2 №2, 1981-С.15-23.

7. Ахмеров Р.А. Биографические кризисы личности: Дисс. канд. псих. наук.-М.; 1994.

8. Бодалев А.А. Вершины в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. -М.: Флинта, Наука,1998- 396с.

9.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов.-М.; Пер СЭ,2001-401с.

10. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека.-М.: Изд-во МГУ,1990- 3 12с.

11. Войтенко А. М., Пономаренко В. А. К вопросу о профессиональной на-дежности летчика // Военно - медицинский журнал. 1993. № 5. С. 51 - 53.

12. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. Пед. Общ-во Рос-сии.Москва,2001- 276с.

13. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопреде-ление молодежи,Киев,1988- 299с.

14. Гриценко В.В, Смотрова Т.Н. Ценностные ориентации и склонность к де-виантному поведению// Псих. журнал, Т.26 №6, 2005-С.44-58.

15. Губинский А. И., Ломов Б. Ф., Мансуров Р. М., Суходольский Г. В. Тео-рия надежности в применении к оператору / Инженерная психология в при-боро строении. М.: 1967. С. 116 - 124.

16. Жизненный путь личности: Вопросы теории и методологии социально- психических исследований/ Отв.ред. Сохань Л.В.; АН УССР- Киев,1987- 345с.

17. ЗавьяловаЕ,К., Посохова С.Т. Психология предпринимательства: Учеб. Пособие.-СПб.: Изд-во СП. Университета,2004- 358с.

18. Здравомыслов А.Г. Потребность, Интересы, Ценности.-М.: Политиз-дат,1986- 258с.

19. Ильин Е.П. Мотив и мотивация. -СПб..: Питер,2002- 752с.

20. Климов Е.Я. Психология профессионального самоопределения; Учебное пособие,Ростов-на-дону, Феникс,1996- 403с.

21. Ковалев А.Г. Психология личности.-М.;1969- 321с.

22. Ковалев В.И., Дружинин В.Н. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки// Псих. журнал, Т.3 №6,1982-С.35-44.

23. Козелецкий Ю.И. Указ. соч. С. 357; Корнилова Т.В., Долныкова А.А. Ди-агностика импульсивности и склонности к риску // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14, психология, 1995, № 3.

24. Кон И.С. Человек в системе наук. Сборние статей.-М.,1989- 523с.

25. Корниенко А.Ф. Теория и практика психологического исследова-ния. Учебное пособие. Казань,2000.

26. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску.-М.,1997- 422с.

27. Котик М. А. Саморегуляция и надежность человека - оператора. Таллин: Валгус, 1974. 167 с.

28. Куницина В.Н. Социальная компетентность и социальный интел-лект: структура, функции, взаимоотношения. Вып.1 / под ред. А.А.Крылова, СПб., 1995- 490с.

29. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии.-М.: Смысл,2001- 698с.

30. Леонтьев А.Н Деятельность. Сознание. Личность.-М.,1975- 481с.

31. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций.-М.,1992- 261с.

32. Леонова А. Б., Медведев В. И. Функциональное состояние человека в трудовой деятельности. М.: МГУ, 1981. 112 с.

33. Ломов Б.Г. К проблеме деятельности в психологии// Псих. журнал, Т.2 №5, 1981-С.29-36.

34. Ломов Б.Г. Методологические и теоретические проблемы в психо-логии/ Отв. Ред. Забродин Ю.А.- М.: Наука,1989- 513с.

35. Небылицын В. Д. К изучению надежности работы оператора в ав-томатизированных системах // Вопросы психологии. 1961. № 6. С. 9 - 28.

36. Маркова А.К. Психология профессионализма М.; 1996- 481с.

37. Милерян Е. А. Эмоционально - волевые компоненты надежности опера-тора / Очерки психологии труда оператора. М.: Наука, 1974. С. 5 - 82.

38. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. Высш. пед. Заведений:2-е изд.,-М.: Изд. Центр "Академия",2001- 475с.

39. Платонов К.К. Проблемы способностей.-М.: Наука, 1972-279с.

40. Поваренков Ю.П. Психология становления профессиона-ла,Курск,1991-523с.

41. Попова И.М. Ценностные представления и "парадоксы" самосозна-ния.Киев,1990- 269с.

42. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/ Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е Ф.-СПб..: Речь,202- 694с.

43. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределе-ние,-М.; Воронеж: НПО МОДЭК,1996- 598с.

44. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: Учебное пособие для студентов.-М., Академия,2001- 612с.

45. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: Учебное пособие для студен-тов высш учеб. Заведений/ Е.Ю. Пряжникова, Н.С.Пряжников.-М.: Изд-во Центр "Академия",2005- 496с.

46.Психология.Учебник.-М.: "ПРОСПЕКТ", 1998- 584с.

47. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/ Под ред. Аки-мовой М.К., Гуревича К.М..-СПб.: Питер,2005- 398с.

48. Психология для всех и для каждого/Сост. В.Б.Шапарь- Харьков: Торсинг; Ростов-на-дону: Изд-во "Феникс",2002- 421с.

49.Психология личности в трудах зарубежных психологов/ Сост. и общая ред. А.А. Рейна-СПб,: Питер,2000- 273с.

50. Психология личности в трудах отечественных/ Сост. и общая ред. Л.В.Куликова.-СПб.: Питер,2001- 298с.

51. Психология личности и образ жизни/ Отв.ред. Е.В.Шорохова.-М.,Наука,1987-316с.

52. Психология труда: Учебное пособие для студентов высш. учеб. За-вед.// Под ред. Проф. Карпова.-М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС,2003- 461с.

53. Рубенштейн С.Л. Проблемы общей психологии.-М.; 1959- 512с.

54. Столяренко Л.Д. Основы психологии.5-е изд., перераб. и доп.- Рос-тов-на-дону, Феникс,2002- 671с.

55. Хакер В. Инженерная психология и психология труда. М.: Мащинострое-ние, 1985. 376 с.

56. Шадриков В.Д. Деятельность и способности.-М.: Изд. Корпорация "Логос",1994- 376с.

57.Шадриков В.Д. Способности человека.- М.; Воронеж,1997- 437с.

58.Шакирова Д.М., Вахрушева И.Г. Теория и практика планирования карье-ры в школе и в вузе: Научное издание. Перераб. и испр.-Казань,2003- 342с.

59. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации человека.-М.; 1969- 513с.

Примечаний нет.