1. Амбросьева Н.Н. Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников./ Н.Н.Амбросьева.- М.: 2006.-140 с.
2. Бабанский Ю.К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении. Избр.педагог. труды. /Составитель М.Ю. Бабанский./Ю.К.Бабанский. - М., Педагогика, 1989, - 560 с.
3. Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе / Н.В.Бабакина // Начальная школа.-1998. -№ 4.
4. Бахир В.К. Развивающее обучение /В.К.Бахир // Начальная школа. -1997.- № 5.
5. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. / В.Г.Березина, И.Л.Викентьев, С.Ю.Модестов.- СПб.: Издательство Буковского. 1994. -18-19с.,-42с..
6. Беркинблит М.Б., ПетровскийА.В. Фантазия и реальность./ М.Б.Беркинблит, А.В,Петровский.- М., 1996.с.32
7. Вачков И. Почему люди любят сказки? /И.Вачков // Школьный психолог. -2005.-№9. - С 2-4.
8. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. / Н.Е.Веракса // Вопросы психологии. -1990, -№4. -С. 5-9.
9. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие для студентов пед. Институтов. Под ред. проф. А.В. Петровского./А.В.Петровский. - М., Просвещение, 1973, 95с.
10. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк.: книга для учителя./Л.С.Выготский.- М.: Просвещение, 1991.-72с.
11. Гиппиус С.В. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. / С.В.Гиппиус. -СПб.: Речь,2001.346с.
12. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. /А.В.Гнездилов.- Спб., 2004 .-162 с.
13. Гнездилов А.В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина. /А.В.Гнездилов.- СПб., 2004.
14. Губанова О.В. Левкина И.С. Использование игровых приемов на уроках / О.В,Губанова, И.С.Левкина // Начальная школа. -1997. -№ 6.-28с.
15. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. /В.В.Давыдов - М., 1986, - 38 с.
16. Дыбина С.В.Творим, меняем, преобразуем. / С.В.Дыбина- М., 2003.-43с.
17. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает./ О.М.Дьяченко, Н.Е.Веракса.- М., 1994. -62с.
18. Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. / В.И.Ефремов. -Пенза: Уникон - ТРИЗ. 2001.
19. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. /Е.В.Заика // Вопросы психологии. -1993.- №2. с. 54-58.
20. Запорожец А.В.Избранные труды. Т.1. / А.В.Запорожец.- М., 1999.-61с.
21. Защиринская О.В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники: сказкотерапии. /О.В.Защиринская.-СПб., 2001.
22. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. /Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева.- СПб., 2000.-58-68с..
23. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. / Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева. -СПб., 2005.-12с.
24. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Кудзилов Д.Б. Психодиганостика через рисунок в сказкотерапии. / Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева, Д.Б.Кудзилов.-СПб.: Речь, 2003.-40с.
25. Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. Планета чудес. Развивающая сказкотерапия для детей. / А.Ю.Капская. Т.Л.Мирончик. - СПб.:Речь, 2006. -8с.
26. Кудрявцев В., Синельников В. Новый подход к диагностике творческих способностей. / В.Кудрявцев, В.Синельников. -М., 1995.-47с.
27. Копытин А. Психодинамический подход и арт-терапия /А.Копытин // Исцеляющее искусство. 1997. № 2. С. 3 -11.
28. Копп Ш. Гуру: метафоры от психотерапевта. / Ш.Копп.-М., 1971.-21с.
29. Котляревский М., Штуден Л. Приобщение к творчеству. / М.Котляровский. - Новосибирск, 1987.
30. Крупская Н.К.Педагогические сочинения. / Н.К.Крупская. -М., 1964.
31. Кларин М.В. Инновация в мировой педагогике. / М.В.Кларин - Рига, 1995, - с. 102-104
32. Красновский Э.А. Активизация учебного познания. / Э.А.Красновский // Сов. педагогика. - 1989, №5 - с. 10-14
33. Истомина Н.Б. Развивающее обучение / Н.Б.Истомина // Начальная школа. -1996. -№ 12.-26с.
34. Левин В.А. Воспитание творчества. / В.А.Левин. -Томск: Пеленг. -1993. -29 -32с..
35. Лук А.Н. Психология творчества. / А.Н.Лук. -М.:Наука, 1978.-59 с.
36. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности / А.М.Матюшкин // Вопросы психологии. - 1989 №6, - с. 29-33
37. Милис Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и "внутреннего ребенка". / Дж.Милис, Р.Кроули. - М., 1996.
38. Мир природы и ребенок (методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для пед. училищ / Под ред. Л.М.Маневцовой, П.Г.Саморуковой. - СПб.: Акцент, 1998. -24с,-48с.
39. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. / В.А.Моляко. //Вопросы психологии. -1994.-№ 5, 1с.
40. Мурашковская И.Н. Когда я стану волшебником. / И.Н.Мурашковская. -Рига : Эксперимент, 1994. -39с.
41. Набойкина Е. Коррекционные сказкотерапевтические игры для детей с отклонениями в развитии / Е.Набойкина // Школьный психолог. - № 23, 2005. - -16с.,-с 44-47.
42. Новиков Л. А. Искусство слова. / Л.А.Новиков. -М., 1991-56-62с.
43. Новлянская З. Н. Почему дети фантазируют? / З.Н.Новлянская. -М., 1987.
44. Нестеренко А. А. Страна сказок. /А.А.Нестеренко.- Ростов-на-Дону : Издательство ростовского университета,1993. -32с.
45. Никитин Б., Никитина Л. Мы, наши дети и внуки. / Б.Никитин, Л.Никитина. - М.: Молодая гвардия, 1989. С.255-299.
46. Никитин Б. Развивающие игры. / Б.Никитин. - М., 1994.-36с.
47. Осорина М. В. "Черная простыня летит по городу", или зачем дети рассказывают страшные истории / М.В.Осорина //Журнал практического психолога. -1997. -№6.- С.20.
48. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. / В.Я.Пропп.- Л., 1986.
49. Пропп В. Я. Морфология сказки. / В.Я.Пропп. - М., 1969.
50. Поддьяков Н.Н. Сенсация: открытие новой ведущей деятельности. / Н.Н.Поддьяков // Педагогический вестник.-1997. - №1. -С.6.
51. Пономарев Я.А. Психология творчества. / Я.А.Пономарев. - М.: Наука, 1989. - С. 81.
52. Пономарев Я. Л. Психология творчества и педагогика. / Я.Л.Пономарев. - М., 1976.
53. Психологические исследования творческой деятельности / Под редакцией О.К. Тихомирова. - М.: Наука, 1975 -37с.
54. Рахимов А.З. Учебная деятельность и творческое мышление. / А,З.Рахимов. - Уфа. 1985. - С. 74-75.
55. Рибо Т. Творческое воображение. / Т.Рибо. - 1901. с.26
56. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Владос, 1999 - Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста, с. 94
57. Розенберг Л. А. Развитие творческих сил, литературных способностей младших школьников / Л.А.Розенберг // Начальная школа. 1995. -№2 - с. 25-28.
58. Сакович Н. День за днем в стране фантазий / Н.Сакович // Школьный психолог. 2005. -№9.- с. 19-30.
59. Саенко Е.Д. Развивающее обучение изобразительному искусству /Е.Д.Саенко // Начальная школа. -1996. -№ 5.
60. Смирнова Е.О. Психология ребенка : Учебник для пед. училищ и вузов. / Е.О.Смирнова. - М.:Школа - Пресс, 1997. -384С.
61. Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. / Д.Ю, Соколов. -М., 2005. -82 с.
62. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. / Е.Е.Туник. - СПб.: СПбУПМ, 1997. 142с.
63. Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е. Лабиринт души: терапевтические сказки. / О.В.Хухлаева, О.Е.Хухлаев.и -М., 2001.
64. Черняева С.А. Психотерапевтические сказки и игры. / С.А.Черняева. -СПб., 2003.
65. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Свердловск. СИПИ, 1990.с.51-53
66. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. / Т.И.Шамова. - М., Педагогика, 1983. - с. 208.
67. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. / В.Д.Шадриков. -М., 1996. -318 с.
68. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. / Г.И.Щукина. - М.: Просвещение, 1979, -12с.
69. Юнг К. Г. Архетип и символ. / К.Г.Юнг. - М., 1990.
70. Юнг К. Г. Божественный ребенок: аналитическая психология воспитания. / К.Г.Юнг. - СПБ - М.: 1997.
71. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде. / Под ред. В.И. Панова. - М., 1997, с. 11-15
|