Введение

1. Обзор литературы по проблеме изучения мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности

1.1 Анализ научной литературы по проблеме мотивации достижения

1.2 Проблема саморегуляции в учебной деятельности в современной психологии

1.3 Влияние мотивации достижения на саморегуляцию в учебной деятельности

2 Эмпирические исследования мотивации достижения и саморегуляции студентов 1 курса

2.1 Организационные условия эмпирического исследования

2.2 Методы и методики исследования

2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования

Вывод

Список использованной литературы

Данная тема достаточно актуальна, так как в современных условиях проблема человеческой активности занимает особое место. Становление субъекта деятельности, способного осознанно ставить жизненные цели и добиваться их, способного брать на себя ответственность за принятие решения, детерминировано той стратегией поведения, которая формируется в процессе социализации. Такую стратегию поведения обеспечивает мотивация достижения, отражающая ценностное отношение индивида к себе как личности и субъекту деятельности.

В настоящее время социально - экономическая ситуация становится все более динамичнее, изменяется рынок труда. Работодатели заинтересованы в поиске и отборе высококвалифицированных кадров. Многие выпускники профессиональных учебных заведений остаются невостребованными как специалисты, испытывают существенные затруднения в применении полученных знаний на практике. На наш взгляд, это связано с недостаточной сформированностью системы субъектной регуляции деятельности, которая характеризует человека не как носителя определенного набора профессиональных знаний, умений, навыков, а как профессионала, субъекта профессиональной деятельности, удерживающего ее предметность в многообразии изменяющихся условий и способного к самореализации и самораскрытию. В связи с этим вопросы изучения субъектных качеств человека, закономерностей и механизмов их развития в период профессионального обучения являются проблемой на современном этапе развития человеческого общества.

Темой данной квалификационной работы является: «Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов 1 курса».

Цель – выявить взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать научную литературу по проблеме мотивации достижения.

2. Изучить проблему саморегуляции в учебной деятельности в современной психологии.

3. Изучить влияние мотивации достижения на саморегуляцию в учебной деятельности.

4. Провести эмпирические исследования мотивации достижения и саморегуляции студентов 1 курса.

Объект исследования – студенты 1 курса.

Предмет – взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции.

В качестве гипотезы исследования выступило следующее предположение: мотивация достижения успеха имеет позитивную связь с саморегуляцией.

В данном исследовании использовались следующие методы:

- теоретический анализ литературы по проблематике мотивации достижения и саморегуляции;

- психодиагностический метод: методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, групповая оценка личности (ГОЛ), 16-факторный личностный опросник Р. Кэттелла;

- изучение стилевых особенностей саморегуляции деятельности Моросановой В.И.

В исследовании приняли участие студенты 1 курса ЧГПУ. Общий объем выборки составил 44 человека.

Структура работы: квалификационная работа состоит из введения, двух глав, вывода, списка использованной литературы.

1 Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., Изд-во «Мысль», 1976.

2 Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности: учеб. пособие для вузов. – М., 2001.

3 Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации. – М, 1993.

4 Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием, М., 1991.

5 Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека, М., 1990.

6 Горчакова Е.Б. Исследование мотивации достижения в отечественной психологии. – М., 2001.

7 Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М, 1970

8 Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону:Феникс,1997.-480с.

9 Ильин Е.П. Мотивация и мотивы, СПб, 2006.

10 Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. – 2005. - №2.

11 Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии. – М., 2000.

12 Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О.А. Конопкин. – М. : Наука, 1980.

13 Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы – ответы. Структурные схемы: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2004. – 367с.

14 Кудрявцев Т. В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т. В. Кудрявцев, В. Ю. Шегурова // Вопросы психологии. – 1983. – №2.

15 Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. — М.: Изд-во Моск. ун-та. 1984. — 200 с.

16 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. (глава Мотивы, эмоции и личность). – М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2004.

17 Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. 18 Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М.: Просвещение, 1984.

19 Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции / В. И. Моросанова. – М.: Наука, 2001.

20 Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.

21 Общая психодиагностика под ред.В. В. Столина, А.А. Бодалева. Изд. МГУ, 1987.

22 Осницкий А. К. Структура и функции регуляторного опыта в развитии субъектности человека. //Субъкт и личность в психологии саморегуляции: Сборник научных трудов / под ред. В.И. Моросановой. –М. –Ставрополь: Издательство ПИ РАО, СевКавГТУ.

23 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / Составители, авторы комментариев и послесловия А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская. - СПб: Издательство "Питер", 2000

24 Соловьева В.А. Мотивационная сфера личности: системный подход. Научное издательство Кострома. – КГУ, 2006, 100с.

25 Столяренко А.М., Амаглобели Н.Д. Психология менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов / А.М. Столяренко, Н.Д. Амаглобели. – М.: ЮНИТИ _ ДАНА, 2005, 608с.

26 Хрестоматия Психология эмоций составитель Вилюнас В. (глава А.Н. Леонтьев Потребности, мотивы и эмоции). – СПб.: Питер, 2004.

Примечаний нет.