книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
«Рисовать». ( Контрольная работа, 3 стр. )
«Рисовать». ( Контрольная работа, 3 стр. )
"Вы-общение", "Ты-общение" к643 ( Контрольная работа, 13 стр. )
"Высокий", нейтральный и просторечный стиль. Классификация функциональных стилей. Морфология и синтаксис официально-делового стиля. Канцеляризмы ( Контрольная работа, 38 стр. )
"Методика изучения нового материала на уроках русского языка" к3424224 ( Контрольная работа, 26 стр. )
"Молодёжь и государство" ( Контрольная работа, 6 стр. )
"ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО1" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Особенности овладения орфографией младшими школьниками с нарушениями речи" ( Курсовая работа, 54 стр. )
"Особенности преподавания русского языка как иностранного" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"ПОМОЩНИКИ" В ТЕКСТАХ РУССКИХ ЗАГОВОРОВ ( Дипломная работа, 153 стр. )
"Произошел выстрел, и человека не стало". "Болезнь отняла от нас друга, который отошел в другой мир". - Так говорят обыкновенно над свежей могилой. е3422 ( Контрольная работа, 3 стр. )
"Словотворчество как феномен языковой личности" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Сниженная лексика как выразительное средство в творчестве Л. Филатова (на примере Сказа про Федота-стрельца, удалого молодца)" е32ввв ( Курсовая работа, 58 стр. )
"Современные подходы к изучению орфографии в начальных классах" ( Контрольная работа, 7 стр. )
"Строго накажи свое дитя, виновное в убийстве насекомого: с этого начинается человекоубийство" ( Контрольная работа, 6 стр. )
"Строго накажи свое дитя, виновное в убийстве насекомого: с этого начинается человекоубийство" 35к22 ( Контрольная работа, 6 стр. )
)Написать аннотацию к любому словарю (привести примеры из словаря, поиск, порядок расположения слов). Из любого словаря диалектных форм выписать 10 диалектизмов, объяснить их значение, способ происхождения и употребления. 33 ( Контрольная работа, 6 стр. )
. Выпишите правильный вариант, в каждом пункте задания укажите вид проверяемой нормы авы65 ( Контрольная работа, 10 стр. )
. Дикий гусь, белый георгин, черная клавиша, красивый клипс, интересный комментарий, внесенный корректив, оплаченная плацкарта, служебная собака, новая качель. ( Контрольная работа, 13 стр. )
. Значение "Риторики" Аристотеля для развития ораторского искусства е433 ( Контрольная работа, 9 стр. )
. Использование библейских (церковных) славянизмов в лирике М.Ю.Лермонтова 685нпов ( Контрольная работа, 26 стр. )
. Пациентные и агентивные признаки тактильных прилагательных ( Контрольная работа, 26 стр. )
. Теоретический аспект развития семантической структуры относительных прилагательных е3553 ( Контрольная работа, 27 стр. )
.Культура речи как раздел науки о языке г00-ек ( Контрольная работа, 10 стр. )
.Роль языка жестов в процессе межличностного общения 89нра ( Контрольная работа, 24 стр. )

Введение ........................................................................... 3

Глава I. Некоторые теоретические вопросы изучения системы склонения имен существительных в истории языка и современном состоянии ......................................................8

§1. Система склонений имен существительных в древнерусском языке. Место современных разносклоняемых существительных в этой системе ..................................... 8

§2. Разрушение прежней и становление новой системы склонений. Исторические причины появления группы разносклоняемых существительных в современном русском языке .............................................................................. 15

§3. Изучение разносклоняемых существительных в русской грамматике ..................................................................... 28

§4. Изучение разносклоняемых существительных в вузовских учебниках ....................................................... 34

§5. Изучение разносклоняемых существительных в школьных учебниках .................................................... ……………..36

Глава П. Разносклоняемые имена существительные в современном литературном языке и диалектах ................... 38

§1. Существительные среднего рода на -мя, сохранившие свой род и внешнюю форму (бремя, время, вымя, знамя, имя, семя, племя, темя).................................................... 38

§2. Существительные; изменившие свой род и внешнюю форму (пламя, стремя)...................................................... 65

§3. Историческая судьба существительного путь............... 74

§4. Историческая судьба существительного дитя................ 75

Заключение........................................................................ 78

Приложение ....................................................................... 81

§1. Список использованной литературы......................... ....81

§2. Список анализируемых слов ....................................... 83

Методическая часть…………………………………………………...84

Являясь центральным звеном в системе морфологических категорий, части речи сами по себе представляют сложную упорядоченную систему.

В.В.Виноградов выделил четыре семантико-грамматических класса слов: самостоятельные части речи, служебные части речи, модальные слова и междометия ( Лекант, 1996 с.148).

Самостоятельные ( или знаменательные ) части речи обозначают существующие в объективной действительности предметы, признаки, количества, процессы, состояния.

В современном русском языке семь самостоятельных частей речи: имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, категория состояния (безлично-предикативные слова), наречие.

Имя существительное - это часть речи, обозначающая и выражающая категориальное значение предметности в частных грамматических категориях одушевленности (неодушевленности), рода, числа и падежа. (Лекант, 1996, стр. 144).

Существительные называют предметы в широком смысле, т.е. не только конкретные предметы окружающей действительности (дом, стол), их совокупности (листва, джунгли), или составные части (ветка, стебель), но и живых существ (птица, человек, Петр), а также действия и состояния в отвлечении от их производителей (бег, отдых), свойство и количества от их носителей (белизна, сотня).

По семантическим признакам существительные делятся на собственные и нарицательные. По грамматическим свойствам существительные делятся на склоняемые и несклоняемые.

Один и тот же падеж у разных существительных бывает выражен разными окончаниями.

Склонение - постоянный признак существительного. Основу системы склонения существительных составляют три продуктивных склонения, которыми охвачено большинство русских существительных. К первому склонению относятся существительные женского рода с окончанием -а/-я в форме именительного падежа единственного числа типа страна, земля, армия; немногочисленные существительные мужского рода типа дядя, юноша и слова "общего" рода типа егоза, задира, забияка.

Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием в форме именительного падежа единственного числа: стол, конь, гений (исключение: путь ), а также существительные среднего и мужского рода с окончанием -о ( -е ) -е типа село, жнивье, поле, бытие.

К третьему склонению относятся существительные женского рода с нулевым окончанием в форме именительного падежа единственного числа: степь, рожь, мать.

Тремя продуктивными типами склонения охвачены далеко не все существительные. Имеются следующие дополнительные образцы склонения.

Существительные, образовавшиеся в результате субстантивации прилагательных ( типа часовой, мороженое, столовая ), склоняются по образцу прилагательных.

Несклоняемые существительные, у которых наблюдается полная омонимия падежных словоформ (новое пальто ), образуют особое "нулевое" склонение.

Десять разносклоняемых существительных среднего рода с "наращением" суффикса

-ен- в основе форм косвенных падежей единственного числа ( кроме винительного ) и во всех формах множественного числа: бремя, вымя, время, имя, знамя, пламя, племя, семя, стремя, темя. Они называются разносклоняемыми потому, что при их склонении используются окончания разных склонений.

К разносклоняемым существительным относятся и существительные дитя, путь. Однако так было не всегда. Из истории языка нам известно, что в древнерусском языке система склонения была иной: она была многочисленнее по сравнению с современным русским языком, иными были наполняемости склонений, принципы распределения существительных по склонениям, иными были падежные окончания, иной была группа разносклоняемых существительных. Следовательно, система склонения существи- тельных претерпела существенные изменения, в том числе и группа разносклоняемых существительных.

В своей выпускной работе мы и постараемся проследить исторический путь тех существительных, которые сейчас мы относим к разносклоняемым. В данной дипломной работе раскрывается тема " Разносклоняемые имена существительные в их историческом развитии и современном состоянии ".

Эта тема не нова. Ее изучением занимались многие выдающиеся ученые: Виноградов В. В., Щерба Л. В., Иванов В. В. и др.

Цель работы: проследить исторические изменения в системе склонений имен существительных и выявить причины появления в современном русском языке группы разносклоняемых существительных. Для этого необходимо проследить за историческими особенностями и выявить изменения, произошедшие в эпоху древнерусского языка и современности; а также проследить, как изменения коснулись местных диалектов.

Задачи:

1. Изучить учебную и научную литературу по данной теме,

2. Рассмотреть систему склонения существительных в древнерусском языке, современном русском литературном языке и диалектах,

3. Выяснить изменения в системе имен существительных,

4. Дать исторические справки по особенностям склонения этих существительных.

Материалом для работы явилась группа существительных, которые в современном русском языке считаются разносклоняемыми. Их 11: бремя, вымя, время, имя, знамя, пламя, племя, семя, стремя, темя, дитя.

Источниками для работы над историей этих слов послужили учебные пособия, научные статьи, толковые литературные и диалектные словари, а также данные этимологических словарей.

Практическую значимость изучаемого материала мы видим в использовании полученных исторических сведений об этих существительных на уроках русского языка при изучении системы склонения существительных в школе. А также в углубленном изучении системы грамматических категорий и форм имени существительного, которая была унаследована современным русским языком из древнерусского языка, а та в свою очередь - из общеславянского языка-основы.

Кроме того, на протяжении длительного процесса развития происходили постепенные, а в отдельных грамматических категориях и формах имени существительного значительные

изменения. Они происходили не изолированно, не сами по себе, а были связаны с изменениями в других сферах языка - фонетике, лексике, синтаксисе.

Мы убедились, насколько полезны исторические экскурсы и сравнения при изучении современного состояния языка. И чем больше у учителя знаний по истории языка, тем лучше он осмысливает строй современного русского языка.

Анализируемый материал подается в виде словарных очерков. При анализе использовались толковые словари современного русского литературного языка, диалектные и этимологические словари. По словарям устанавливалось лексическое значение слов, их функционирование в литературном языке и диалектах, их вариативность, словообразовательная способность, этимология и исторические процессы, происходившие в словах на протяжении их развития.

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»