Введение 2

Глава 1 4

Теоретические аспекты проблемы межличностных отношений детей с ЗПР в младшем школьном возрасте 4

1.1 Общая характеристика межличностных отношений 4

1.2 Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте 18

1.3. Своеобразие межличностных отношений детей с ЗПР в младшем школьном возрасте 31

Глава 2 41

Эмпирическое исследование особенностей межличностных отношений младших школьников с ЗПР 41

1.1. Методика исследования 41

2.2. Анализ полученных данных и рекомендации 52

Заключение 59

Библиографический список 61

Задержка психического развития (ЗПР) является распространенной формой психической патологии детского возраста и составляет среди учащихся неполной средней школы составляет 2,0 %. Л.М. Шипицына указывает, что по результатам анализа численности обучающихся детей в коррекционных учреждениях России за 1990-1993 гг. произошло увеличение их количества на 34 тыс. человек. При этом наибольшие изменения наблюдаются среди детей с задержкой психического развития. Так, если в 1990/91 гг. количество обучающихся с ЗПР составляло 16,8 %, то уже в 1992/93 гг. оно составило 32,6 % среди других патологий развития детского возраста [7, c.212].

В настоящее время в связи с возросшим количеством таких детей, необходимостью учета их психологических особенностей в психолого - педагогическом процессе, оценки возможностей использования потенциала коллектива в работе большое значение приобрело исследование межличностных отношений детей с ЗПР.

Изучением особенностей межличностных отношений детей с задержкой психического развития занимались: В.В. Ковалев, 1970, 1979; Н.П. Вайзман, 1971; Т.А. Власова,1971; Е.С. Иванов,1971; Д.И. Исаев, 1971, 1972; М.С. Певзнер,1971; М.Г. Рейдибойм, 1971, 1974, 1977; Е.Н. Самодумская, 1971; И.А. Юркова, 1971; Н.А. Никашина, 1972, 1981; К.С. Лебединская, 1975, 1982; У.В. Ульенкова, 1980, 1983; Р.Д. Тригер, 1989 и др.

В настоящее время недостаточно изучена возрастная динамика межличностных отношений детей с ЗПР, влияние личности учителя на особенности межличностных отношений детей, влияние особенностей детско - родительских отношений на межличностные отношения, специфика межличностных отношений в зависимости от формы ЗПР, влияние соматического статуса ребенка на особенности межличностных отношений.

Цель данной работы - выявить специфику межличностных отношений детей с ЗПР.

1.Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: "Аспект Пресс", 1997. - 376 с.

2. Андриенко Е.В. Социальная психология. - М.: "Академия", 1992. - 348 с.

3. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии/Т.А. Власова, М.С. Певзнер. - М.: Просвещение, 1973.- 212 с.

4. Гонеев, А.Д . Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: "Академия", 1999.- 348 с.

5. Дети с временными задержками развития / Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. - М.: Педагогика, 1971.- 189 с.

6. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М.: Педагогика, 1984.- 176 с.

7. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: / Под ред. Б.П. Пузанова. -М.: "Академия", 1999.- 345 с.

8. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития у детей/ В.В. Лебединский. - М.: Изд-во МГУ, 1985.- 188 с.

9. Мищенко З.И. Психолого - педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития.- Курск, 2007.- 158 с.

10. Обучение детей с задержкой психического развития. / Под ред. В.И. Лубовского. - Смоленск, 1994.- 234 с.

11. Практическая психология образования. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: ТЦ "Сфера", 2000.- 356.

12. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.:"Академия", 1998.- 288 с.

13. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка.- СПб.: Речь, 2006.- 384 с.

14. Специальная дошкольная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: "Академия", 2001.- 296 с.

15. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: "Академия", 2000. - 340 с.

16. Рейдибойм, М.Г. Задержка психического развития у детей (развитие взглядов и некоторые современные клинико-психологические представления) / М.Г. Рейдибойм //Дефектология.-1977.-№ 2.- с. 3-11.

17. Ульенкова, У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития / У.В. Уленкова.- М.: Педагогика, 1990.- 217 с.

18. Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты-М.: Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС", 1999.- 312 с.

Примечаний нет.